A importância da leitura na construção da cidadania no Brasil
Tema: A importância da leitura na construção da cidadania no Brasil
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Essa realidade brasileira se manifesta de maneira preocupante quando observamos como a distância é percebida e interpretada. (Reelabore) Nesse sentido, diferenças que são vistas como invisíveis nas práticas metodológicas, uma vez que ainda há a importância da leitura na construção da cidadania no Brasil . A partir desse contexto, faz-se necessário observar o silêncio e o apagamento como pilares dessa problemática.
Diante desse cenário, percebe-se que um dos fatores de desvalorização do cultura está diretamente ligado cultura. O silêncio da sociedade, alimentado por uma visão distorcida e negativa sobre as relações sociais, desde a formação educacional básica. impede diretamente a construção de uma consciência crítica. Desse modo, a insuficiente representatividade na mídia dificulta o reconhecimento e a valorização de cultura. (Reelabore e explore com clareza)
(Boa estratégia coesiva) Além disso, outro problema que dificulta a valorização da cultura histórica brasileira reside no apagamento sistemático de ensinamentos sobre o tema. A escassez de materiais didáticos que construam a base histórica da nação e fundamentem seu passado resulta em um profundo desconhecimento da nossa própria memória e identidade. Isso, por sua vez, impede a construção de uma consciência crítica sobre nossa trajetória. Dessa forma, torna-se premente promover ações que reativem o valor histórico do Brasil e fomentam um entendimento mais profundo de sua cultura. (Reestruture)
(Boa estratégia coesiva) Portanto, é necessário combater os desafios relacionados ao cultura. Sendo assim, o ministério da cultura, responsável pelas metodologias de cultura, deve implementar matérias que visem alcançar o respeito à realidade e o fim da invisibilidade. Assim, podemos celebrar a diversidade cultural, histórica ou social e construir uma sociedade mais justa e inclusiva. (Proposta incompleta)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 120 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 80 | Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 120 | Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 40 | Nível 1 - Apresenta proposta de intervenção vaga, precária ou relacionada apenas ao assunto. |
| Nota final | 520 | A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências. |
Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita.
Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão.
Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista.
Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
Elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita.
Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão.
Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista.
Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
Elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
As discussões precisam ser reestruturadas e mais exploradas. Mantenha os aspectos positivos. Bom estudo!