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Para o educador brasileiro Paulo freire, “a leitura do mundo precede a leitura da palavra”. Essa afirmação destaca a importância da leitura como instrumento de conscientização e de participação social. No entanto, no Brasil, o hábito de ler ainda enfrenta diversos obstáculos, o que dificulta a construção da cidadania plena. Esse problema decorre tanto da omissão governamental quanto das desigualdades sociais. Diante disso, torna-se fundamental a discussão desses aspectos, a fim de garantir o pleno funcionamento da sociedade (Muito bem. Formulou a tese)

Antes de tudo, percebe-se um evidente descaso governamental em relação a essa questão. A Constituição Federal de 1988 estabelece que é dever do Estado garantir a todos os cidadãos o direito à vida, à educação, à segurança e à proteção contra qualquer forma de negligência. Contudo, essa premissa parece ter sido esquecida, visto que são mínimos os esforços para promover a importância da leitura na construção da cidadania no Brasil. Segundo a edição 2024 da Pesquisa Retratos da Leitura, a mais completa e aprofundada pesquisa sobre os hábitos de leitura do brasileiro, nos últimos quatro anos, houve uma redução de 6,7 milhões de leitores no país. Nesse cenário, fica evidente que a falta de políticas públicas gera o mal-estar da população (Melhore a apresentação dessa discussão). Como resultado, a educação é negligenciada e a qualidade de vida dos brasileiros é reduzida. Isso representa um empecilho para a ordem do país.

(Boa estratégia coesiva) Além disso, é importante destacar as desigualdades sociais nesse contexto. A filósofa Hannah Arendt menciona: “A essência dos direitos humanos é o direito a ter direitos”. No entanto, isso não ocorre na prática, a população de baixa renda tem menos acesso a leitura e isso pode ser atribuído a fatores como falta de acesso a livros e materiais de leitura, além da dificuldade de acesso a recursos educacionais de qualidade. Uma análise dos microdados do Estudo Internacional de Progresso em Leitura (PIRLS), feita pelo Interdisciplinaridade e Evidências no Debate Educacional (Iede), constatou que, (Sem vígula) os estudantes com menor nível socioeconômico (NSE) têm pior desempenho em leitura, e quase metade deles tem nível de aprendizado considerado “abaixo do básico”. Diante do exposto, esses desafios ferem o direito à cultura e educação.

(Boa estratégia coesiva) Portanto, cabe ao Estado investir uma maior parcela do PIB (Desenvolva a sigla) na promoção da leitura no Brasil. Essa ação deve ocorrer por meio do Ministério da Educação, órgão responsável por elaborar planos e políticas públicas voltadas a promover um ensino de qualidade para nosso país. Com isso, devem ser criadas campanhas de incentivo à leitura e a distribuição gratuita de livros nas escolas. Tal ação tem por finalidade remediar não somente a omissão governamental, mas também as desigualdades sociais. (Proposta completa)