O analfabetismo da leitura.( Lucimara da Silva)
Tema: A importância da leitura na construção da cidadania no Brasil
Texto enviado
" Educação nunca foi despesa. Sempre foi investimento com retorno garantido", Sir Arthur Lewis, economista britânico. Essa frase dita por Sir Arthur Lewis deveria ser aplicada nas escolas brasileiras todos os dias, mas infelizmente não é essa a verdadeira e grande realidade do Brasil. A População brasileira não tem o hábito de leitura, ou seja, poucas pessoas leem revistas ou jornais informativos ou livros de gêneros literários para obter cultura e informação. (Melhore a contextualização do tema e formule a tese)
Primeiramente, a leitura é de suma importância cultural, Educacional, motivacional, pois, estudos indicam que o costume de ler promove benefícios cognitivos e emocionais, estimulando a memória criatividade e recicionio lógico. Para Corroborar o que foi mencionado acima, é válido lembrar a frase dita pela educadora americana Claire Fagin" O conhecimento lhe dará a oportunidade de fazer a diferença". (Reestruture)
(Boa estratégia coesiva) Portanto, para diminuir o analfabetismo literário brasileiro, o costume de ler deve ser construído dentro de escolas com professores e o ministério da educação oferecendo mais incentivos literários (Justaposição) enquanto isso nos lares brasileiros, os responsáveis devem exercitar crianças com livros, caça-palavras ,entre outros, pois, somente assim, construiremos Cidadoes que valorizem a importância da leitura para fututamente refletir no futuro do país. (Não apresentou a proposta propriamente dita)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 120 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 120 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 160 | Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 80 | Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 600 | A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências. |
Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita.
Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão.
Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista.
Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.
Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita.
Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão.
Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista.
Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.
Delimite e explore as discussões de modo mais produtivo. Não deixe de exercitar a sua escrita.