O glorioso e odiado mundo da informação
Tema: Influência da Mídia
A velocidade em que as informações propagam-se na atualidade é assustadora. Mas seria eficiente, precisas ou até verdadeiras? A mídia imprime um modelo, uma norma, um padrão em que boa parte da sociedade segue de forma “cega”. Formadora de opinião, ela esta [está] evoluindo a cada dia seja ela impressa, televisiva ou digital.
Todos estes fatores são de grande importância para analisar a mídia contemporânea. [A] Na mídia digital é a que possibilita o maior número de escolhas, mas oferece também o seu “lixo informativo”, que são informações irrelevantes ou falsas que levam ao pseudoconhecimento. Porém[vírgula] ela não tem apenas pontos negativos, a sua variedade de escolhas e facilidade levam a um tipo de mídia interativa.
Na internet[vírgula] o publico é um leque de possibilidades, facilitando e objetivando as informações e conhecimento que se procura conseguir. Diferente da mídia televisiva que impõe uma ditadura, praticamente transmitindo os jornais ao mesmo tempo, obrigando o telespectador a escolher entre uma emissora e outra. Novelas que chegam a mudar o nome, atores e diretores, mas não alteram o enredo.
Ao mesmo tempo em que forçam um estilo de vida, facilita a informação aos mais desfavorecidos. No Brasil [vírgula]praticamente em toda casa existe uma TV, que ganha força a cada dia. Já a senhora das notícias [vírgula]a impressa[vírgula]matem-se [mantém-se] firme e forte mesmo com toda a revolução tecnológica. Sendo ela a mais educacional de todas, forçando a ler e[vírgula] consequentemente [vírgula] enriquecendo o vocabulário de seus fieis leitores.
Em suma, por mais que falem da mídia televisiva, impressa, ou digita [digital] sempre haverá a possibilidade de escolha para se obter informação e conhecimento. Apenas irá depender do preferencial de cada um o meio de obter-la [obtê-la]. [A]Há busca do conhecimento é incessante.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 0.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |