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Tema: A importância da leitura na construção da cidadania no Brasil
Nota IA: 760
No século XXI, a leitura destaca-se como uma ferramenta de conhecimento e evolução social através de dados verídicos passados aos indivíduos. Porém, percebe-se que atualmente cidadãos não priorizam a leitura, visto que pessoas são inativas na vida política e social por escolha própria ou desigualdade social. Nesse sentido, cabe ao Estado a priorização da prerrogativa com o intuito de educar conscientemente a sociedade para melhorar a construção da cidadania. (Melhore a contextualização do tema)
Em primeira análise, o artigo 227, abordado na Constituição Federal de 1988, evidencia que é dever da sociedade, família e Estado garantir o direito a cultura e educação. Nesse contexto, o filósofo Francis Bacon afirma que a leitura faz ao homem completo, visando a importância da leitura como uma fonte conhecimentos.
(Boa estratégia coesiva) Sob este viés, a desigualdade social possui grande influência nesse panorama, já que comunidades carentes não priorizam parte da renda mensal no investimento de livros didáticos (Melhore a apresentação dessa discussão). Assim precarizando o valor da leitura, principalmente em regiões desvalorizadas.
(Boa estratégia coesiva) Portanto, para a formação de cidadãos mais ativos e conscientes, cabe a emissoras de televisão - setor responsável por grande influência - dedicar propagandas visando a importância da leitura na construção da cidadania no Brasil. Além disso, o Ministério da Saúde, (Sem vírgula) deve, através de políticas públicas, investir em instituições e organizações para a inclusão de todos no desenvolvimento da cidadania. (Proposta completa)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 160 | Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 200 | Nível 5 - Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 840 | Parabéns! A redação está muito bem estruturada e apresenta uma argumentação consistente e coerente. Há um bom domínio da norma culta da língua e o texto demonstra maturidade no tratamento do tema. |
Correção por IA
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 160 | Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 3 | 120 | Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 4 | 200 | Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 5 | 120 | Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Nota final | 760 | A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |