A sociedade individualista
Tema: Influência da Mídia
A sociedade em modo geral vive interligada pelos meios da mídia nos últimos tempos, em que são diversos. Esses meios que antes não tinham grande influência e participação de forma direta como está sendo, tem de um lado juntar povos, culturas mais afastadas para mas [mais] perto uma das outras, porém os mesmo[s] favorecem o afastamento dos que já estão perto para mais longe.
Pode-se dizer que vivemos em uma sociedade,[sem vírgula] em que a mídia está em toda a parte [vírgula] até mesmo em excesso [vírgula]proporcionando as pessoas tudo o que elas querem e criando um mundo mais individualista. Hoje já não temos a interação familiar, e também das pessoas que temos mais próximas de nós[vírgula] pois o mundo da mídia tem afastado as mesmas, enquanto você se conecta com pessoas que estão em lugares mais longes não há mais o interesse para se comunicar com as que estão perto, e de alguma forme ocorre esse distanciamento. É o caso também da televisão que está na maioria das casas dos brasileiros, um meio útil mais serve como uma forma que as pessoas têm para não se interagirem entre si, quando, por exemplo, na hora do almoço em que a família tem de estar todos reunidos ao redor da mesa, há aqueles que estão na frente da televisão e não dão uma total atenção em um momento em que a família tem para estarem juntos.
Portanto[vírgula] a mídia vem trazendo este distanciamento de um mundo que pensamos que nos proporciona aquilo que queremos sem perceber que o essencial da sociedade, que é o conjunto de pessoas que compartilham propósitos, gostos, preocupações e costumes, e que interagem entre si constituindo uma comunidade, deixando de certa forma de ser esta sociedade atual.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 6 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |