A importância da leitura na construção da cidadania no Brasil
Tema: A importância da leitura na construção da cidadania no Brasil
Nota IA: 680
As mudanças que ocorreram entre o século XVI e XXI foram significativas para a sociedade. Entretanto, parte da população não teve acesso à literatura. Portanto, isso ocorre devido a desigualdade e também a omissão do estado. (Melhore a contextualização do tema)
Diante disso, é necessário entender que a literatura é muito importante para o desenvolvimento social do indivíduo, mas o desequilíbrio social impossibilita este acontecimento . Em vista disso, a desigualdade está interligada, visto que o artigo 227 da constituição garante o direito a cultura e a educação para a sociedade, contudo a baixa renda familiar dos brasileiros dificulta o acesso à cultura. (Melhore a apresentação dessa discussão)
(Boa estratégia coesiva) Além disso, a omissão do estado acaba invisibilizando a importância literaria. No anime "One Piece", a omissão do governo mundial acaba priorizando a elite daquele mundo, fazendo com que a maior parte da população sofra por diversas causas, incluindo a ausência da história do passado. Portanto, é necessário que o estado brasileiro aja incentivando na educação do Brasil.
(Boa estratégia coesiva) Dessa forma, a importância da literatura na construção da cidadania brasileira mostra que é importante (Ficou estranho. Reformule) o governo, junto do ministério da educação, crie mais salas de leituras para as crianças nas escolas. Além disso, incentivar a população brasileira criando palestras, eventos para além disso adquirir-se mais conhecimento. (Não apresentou a proposta propriamente dita)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 160 | Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 80 | Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 720 | A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias. |
Correção por IA
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 120 | Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 120 | Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 3 | 120 | Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 4 | 200 | Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 5 | 120 | Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Nota final | 680 | A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |