O que seu filho tem assistido?
Tema: Influência da Mídia
Grande mundo globalizado, onde a informação é transmitida a cada segundo, seja por internet, televisão, rádio ou revista. De todos os modos, a informação está lá, e junto dela as tendências da moda, os melhores carros do mundo e a vida de luxo das celebridades. Muitas vezes[vírgula]tais elementos, juntamente com a fama e o dinheiro são vistos como meio de se chegar à felicidade plena, principalmente entre os jovens, que são cada vez mais influenciados.
Diante disso, tendências são ditadas pelos meios de comunicações.Nosso modo de vestir, nosso censo [senso] crítico, informações sobre todo o mundo são passadas por estes, porém até que ponto pode-se acreditar?
Os chamados programas sensacionalistas estão em todos os lugares para nos passarem a informação que eles desejarem, para criticar quem eles querem. O que pode ser chamado de certo modo de “manipulação em massa”, pois acaba penetrando na cabeça dos indivíduos as ideias que lhes convém.
De modo geral, todos estão expostos a isso, entretanto, os jovens cada vez mais estão sendo levados pelas manchetes. O culto a [à] beleza; onde todos querem ser magros e ter uma pele perfeita; a fama e o dinheiro, que leva ao mundo dos carros importados mansões, e roupas de grife; é algo presente na cabeça destes. Tudo isso junto com o censo critico, que é altamente manipulado. O exemplo mais simples disso é a nova “geração colorida”, que se formou a partir do que os meios de comunicação mostravam.
O resultado é uma juventude sem personalidade, morta e que se deixa levar. Pare e pense, qual foi o ultimo movimento forte feito somente por jovens aqui no Brasil? Nossos rapazes e moças estão acomodados, e conformistas. O que eles almejam é o relógio da propaganda, o tênis de marca e o carro igual o do jogador de futebol. Já está mais do que na hora de acordar, pois essa juventude é o futuro da nação, e nós precisamos dela pra conseguir vencer.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 7.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |