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Tema: A importância da leitura na construção da cidadania no Brasil

[Redação sem título]
Corrigida por IA | Corrigida tradicionalmente Enviado em 02/07/2025
Nota tradicional: 720 Nota IA: 800 / 1000
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Texto enviado

A Constituição brasileira, de acordo com o artigo 227, atribui como dever da sociedade, família e Estado, assegurar o direito à cultura e educação para a população brasileira. Entretanto, regiões carentes do país ainda enfrentam dificuldades em adquirir acesso à educação de qualidade. Além disso, o avanço da tecnologia também é outro fator que impede o pleno exercício da cidadania por intermédio da leitura no Brasil. (Melhore a contextualização e formule a tese com clareza)

Marieli Mallmann, influenciadora digital brasileira, em recente evento da TEDxBlumenau, contou ao público presente como a biblioteca da escola pública que frequentava no extremo noroeste do Rio Grande do Sul foi importante para a construção da sua cidadania: "A implementação de políticas sociais efetivas, desde o aumento do salário mínimo até a ampliação do acesso a serviços de saúde e educação, alteraram significativamente a vida de milhões de brasileiros, inclusive a minha." (Truncamento) Demonstrando, assim, como a leitura é uma importante ferramenta para o conhecimento.

(Boa estratégia coesiva) Contudo, com o avanço tecnológico, é comum pesquisas apontarem a crescente preferência de jovens a informações breves, em vez de textos de livros. Esse cenário alarmante é propício a manipulações, uma vez que o conhecimento é importante para saber identificar o que é ou não verídico. Para tanto, o incentivo a leitura é crucial para reverter tais estatísticas apresentadas nessas pesquisas.

​​​​​​​(Boa estratégia coesiva) Em conclusão, é dever do Governo atuar em conjunto com escolas da rede pública de todos os estados brasileiros na criação e divulgação nas redes sociais e imprensa de projetos voltados a incentivar os jovens a adquirirem o hábito de ler mais (Melhore a construção); além de continuar contribuindo com políticas públicas efetivas​​​​​​​, a fim de reforçar a importância da leitura na construção da cidadania no Brasil.

Correção tradicional

Critério Nota Observações
Competência 1 160 Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita.
Competência 2 160 Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão.
Competência 3 120 Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista.
Competência 4 200 Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
Competência 5 80 Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.
Nota final 720 A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias.
Competências Avaliadas (IA) Critérios oficiais do Enem
Nota final: 800 / 1000
Competência 1 Domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa
200 / 200

Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos.

Competência 2 Compreensão da proposta e aplicação de repertório sociocultural
160 / 200

Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão.

Competência 3 Seleção, organização e interpretação de informações em defesa do ponto de vista
120 / 200

Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista.

Competência 4 Domínio dos mecanismos linguísticos de argumentação e coesão
200 / 200

Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.

Competência 5 Elaboração de proposta de intervenção social para o problema abordado
120 / 200

Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.

Competência 1 Domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa
200 / 200

Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos.

Competência 2 Compreensão da proposta e aplicação de repertório sociocultural
160 / 200

Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão.

Competência 3 Seleção, organização e interpretação de informações em defesa do ponto de vista
120 / 200

Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista.

Competência 4 Domínio dos mecanismos linguísticos de argumentação e coesão
200 / 200

Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.

Competência 5 Elaboração de proposta de intervenção social para o problema abordado
120 / 200

Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.

Nota final (somatória) Soma de todas as 5 competências
800 / 1000
Parecer Pedagógico Geral

As discussões são pertinentes, no entanto precisam ser mais exploradas. Mantenha os aspectos positivos.