Cidadão em Construção
Tema: A importância da leitura na construção da cidadania no Brasil
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A leitura tem uma grande importância, pois ajuda no aprendizado, aprimora a escrita e a organizar e montar uma linha de pensamento. Também promove benefícios a saúde mental. (Melhore a contextualização e formule a tese)
Os impactos que ler traz ao cotidiano são no processo de alfabetização e criatividade, contribuindo também ao desenvolvimento cognitivo e socioemocional. Por isso é importante criar o hábito de leitura e incentivar as novas gerações a fazer o mesmo. De acordo com Augusto Buchweitz, do Instituto do Cérebro ( Inscer), este costume funciona como exercício para o cérebro. No livro de Charles Duhigg ( O Poder do Hábito) aponta um estudo sobre o tema, como fato que cerca de 40% das decisões que tomamos no dia a dia são baseadas nos hábitos. (Melhore a apresentação da discussão)
Segundo Aline Fay, coordenadora do curso de licenciatura em Letras, a leitura ajuda na redução do estresse. De acordo com a pesquisa realizada pela Universidade de Sussex ler ajuda a diminuir os níveis de estresse em até 68%. Durante a análise os analisados tiveram menor obtiveram menor frequência cardíaca e menor tensão muscular. Podemos acrescentar empatia como desenvolvimento. (A discussão precisa ser explorada)
Nem todos os gêneros literários agem da mesma maneira. Em cada assunto abordado outras regiões cerebrais são ativadas, resultando em diferentes ações. (Abordagem limitada)
(Boa estratégia coesiva) Portanto a importância da leitura na construção da cidadania no Brasil é alta, por conta de que tudo que aprendemos são graças as informações que há nos livros. (Parágrafo frasal. Não apresentou a proposta de intervenção)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 120 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 80 | Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 160 | Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 0 | Nível 0 - Não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto. |
| Nota final | 520 | A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências. |
Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita.
Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão.
Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista.
Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.
Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita.
Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão.
Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista.
Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.
Delimite e explore as discussões de acordo com a estrutura do texto. Não deixe de exercitar a sua escrita.