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Tema: A importância da leitura na construção da cidadania no Brasil

[Redação sem título]
Corrigida por IA | Corrigida tradicionalmente Enviado em 01/07/2025
Nota tradicional: 520 Nota IA: 960 / 1000
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Texto enviado

Nelson Mandela, ex-presidente da África do Sul, afirmou que a educação é a chave primordial para a mudança da realidade. No entanto, tal ideal é prejudicado pelo cenário atual, onde os brasileiros deparam-se com desafios severos para a perpetuação da prática do estudo e da leitura. Desse modo, é indeclinável a celeuma acerca da negligência governamental frente à inacessibilidade da literatura para comunidades periféricas, bem como o agravamento da nomofobia, condição característica da era da tecnologia que impede os cidadãos de buscarem conhecimento fora do telefone celular, objetivando uma sociedade bem instruída e capaz de formar seus próprios conceitos.

Primeiramente, é conspícuo que a inflação na nação verde e amarela atinge altos níveis todos os anos, sendo o preço de livros e materiais didáticos seriamente afetado. Nessa lógica, vale ressaltar que, em comunidades carentes, os núcleos familiares raramente destinam parte de sua renda a esses produtos devido aos imbróglios financeiros aos quais são submetidos, reforçando a desigualdade social no que tange ao âmbito educacional (Apresente dados sobre isso). Dessarte, o sociólogo Karl Marx constatou que as discrepâncias econômicas advêm de condições anteriores ao nascimento de cada indivíduo, pensamento que dá luz a necessidade urgente de mitigação das divergências em questão, visando o acesso igualitário ao conhecimento.

(Boa estratégia coesiva) Outrossim, é lícito postular que, hodiernamente, a humanidade é acometida pelo estado viciante proporcionado pela mídia digital, o que inibe a sua curiosidade e ânsia pelo saber. Sob essa ótica, destaca-se que as plataformas sociais programam seus algorítimos para capturar pelo maior tempo possível a atenção do usuário, comportamento que deve ser inviabilizado iminentemente, tendo em vista as suas consequências para os cidadãos. Nessa perspectiva, a série "Adolescência" aborda o cotidiano de jovens atingidos diretamente pelo vício em eletrônicos, revelando os aspectos prejudiciais desse fenômeno para o hábito da leitura, o que revela o quão impreterível é a sua resolução. (Abordagem tangencial)

(Boa estratégia coesiva) Por conseguinte, infere-se que a presença de livros na vida dos seres humanos é indispensável para a formação de sua identidade e valores, sendo urgente o seu estímulo. Para isso, é imperioso que o Ministério da Educação, órgão responsável pelas instituições de ensino no Brasil, assegure a distribuição gratuita de exemplares fundamentais ao entendimento da literatura, assim como suas obras mais complexas, a partir de campanhas que incentivem a doação dos tais para escolas públicas e periferias, tendo em mente a disseminação de suas histórias. Ademais, também é essencial a regulamentação das redes sociais em território nacional por parte do Ministério da Tecnologia, proibindo que as mesmas utilizem estratégias que engajem o vício daqueles que as utilizam, acarretando a maior qualidade de vida da população. Seguindo esses passos, a pátria se tornará referência em questões literárias, aumentando o seu prestígio e desenvolvimento.

Correção tradicional

Critério Nota Observações
Competência 1 200 Nível 5 - Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizem reincidência.
Competência 2 40 Nível 1 - Apresenta o assunto, tangenciando o tema ou demonstra domínio precário do texto dissertativo-argumentativo, com traços constantes de outros tipos textuais.
Competência 3 40 Nível 1 - Apresenta informações, fatos e opiniões pouco relacionados ao tema ou incoerentes e sem defesa de um ponto de vista.
Competência 4 200 Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
Competência 5 40 Nível 1 - Apresenta proposta de intervenção vaga, precária ou relacionada apenas ao assunto.
Nota final 520 A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências.
Competências Avaliadas (IA) Critérios oficiais do Enem
Nota final: 960 / 1000
Competência 1 Domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa
200 / 200

Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos.

Competência 2 Compreensão da proposta e aplicação de repertório sociocultural
200 / 200

Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo, e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo.

Competência 3 Seleção, organização e interpretação de informações em defesa do ponto de vista
160 / 200

Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista.

Competência 4 Domínio dos mecanismos linguísticos de argumentação e coesão
200 / 200

Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.

Competência 5 Elaboração de proposta de intervenção social para o problema abordado
200 / 200

Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.

Competência 1 Domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa
200 / 200

Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos.

Competência 2 Compreensão da proposta e aplicação de repertório sociocultural
200 / 200

Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo, e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo.

Competência 3 Seleção, organização e interpretação de informações em defesa do ponto de vista
160 / 200

Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista.

Competência 4 Domínio dos mecanismos linguísticos de argumentação e coesão
200 / 200

Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.

Competência 5 Elaboração de proposta de intervenção social para o problema abordado
200 / 200

Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.

Nota final (somatória) Soma de todas as 5 competências
960 / 1000
Parecer Pedagógico Geral

Mantenha os aspectos positivos. Não deixe de exercitar a sua escrita.