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Tema: A importância da leitura na construção da cidadania no Brasil
Os direitos à educação e à cultura são direitos sociais que estão presentes na nossa Constituição Federal de 1988. Esses direitos (Repetição) são fundamentais para que as pessoas possam exercer a sua cidadania, ou seja, conhecer seus direitos e deveres e participar da vida em comunidade.
Na história do país, houve um período da nossa história em que os governos conquistavam votos e o apoio da população por meio de discursos demagógicos e populistas. Como a maioria da população não tinha acesso à educação e à leitura, era fácil se deixar manipular. A manipulação pode ocorrer mais facilmente quando as pessoas carecem de conhecimento. Logo, a leitura é importante para não se deixar influenciar.
Para exercer sua cidadania, ou seja, para conviverem harmonicamente entre si, as pessoas devem ter consciência de quais são seus direitos e deveres. E é através da leitura que as pessoas adquirem conhecimento. A leitura é importante não só como uma forma de transmitir conhecimento, mas também para formar cidadãos críticos e conscientes para viverem em sociedade. (A discussão precisa ser mais desenvolvida)
(Boa estratégia coesiva) Para incentivar a leitura e promover a cidadania, o poder público, as escolas e as famílias devem criar um ambiente que valorize a leitura, oferecendo acesso a uma variedade de livros e promovendo atividades que tornem a leitura prazerosa e significativa para todos. (Parágrafo frasal. Proposta incompleta)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 160 | Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 160 | Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 120 | Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 720 | A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |