Tema: Influência da Mídia
A mídia informa e diverte. É um instrumento de grande importância para a sociedade moderna. Contudo, serve também para ditar comportamentos considerados prejudiciais para as pessoas, como: a cultura da informação sem questionamento e padrões estéticos “ideais”.
Pão e circo foram as forma[s] utilizada[s] por alguns Imperadores romanos para divertir o povo e, por conseguinte, diminuir as agitações sociais, na Antiguidade. O tempo passou e essa prática continua existindo, agora usa-se a televisão (Tv) para entreter e informar, com o objetivo de impor padrões as pessoas e evitar a insatisfação popular.
Essa prática é bastante latente na maneira que a população convive com os grandes temas de seu interesse. No Brasil, por exemplo, as denúncias de corrupção não mobilizam mais o povo a cobrar punição para os infratores, pois a cultura do “rouba mais faz ” [rouba, mas faz] é sustentada pela impunidade e omissão dos cidadãos. Neste sentido, nota-se que a sociedade, de maneira geral, é induzida pela mídia a adotar uma postura acrítica e, consequentemente, torna-se passiva diante de temas que possa[possam] leva [levar] a convulsões sociais.
Além disso, existe outro problema preocupante, o qual é atribuído a criação de um modelo de beleza “perfeito”, ou seja, as pessoas são influenciadas a consumir produtos com o intuito de adquirir um padrão estético definido pelos meios de comunicação de massa. Dessa forma, alguns jovens são cooptados a utilizarem anabolizantes ou tornarem-se anoréxicos.
Portanto, é indiscutível a relevância da mídia na atual conjectura, mas é preciso ressaltar que ela não é detentora da verdade, ou melhor, é somente mais um instrumento de informação e divertimento que produz comportamentos benéficos e prejudiciais, de acordo com os interesses dos donos das concessões de rádios e Tvs existentes pelo país.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 6.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |