A mídia, no dia a dia da sociedade.
Tema: Influência da Mídia
Nos tempos mais antigos, onde a informação só chegava, via impresso ou escrito, uma informação poderia levar dias, ou até semana para chegar, dependendo do seu destino. Hoje, a informação chega em nossos lares em tempo real, seja por celular, computadores ou pelas já tradicionais televisões, que são elas que dão a noticia, ou informação em primeira mão, atraves [através] das emissoras.
As emissoras de teve, jornais, revistas entre outras[vírgula] transmitem ao seu público, uma grande variedade de informação, sendo elas política, moda, entretenimento, cultura e etc. Cabe ao publico [público], digerir a informação e filtrar oque [ o que] veem de bom, e eliminar informações ou alguns programas que podem ser inadeguados, tendo em vista que no mundo moderno, onde o pai e a mãe, [sem vírgula]trabalham, e os filhos fiacam [ficam] só, em casa , fasendo as suas atividades diarias [diárias], e são elas, as crianças, que ficam mais vulneraveis a m´dia [vulneráveis à mídia], muitas vezes ficam horas, em frente a teve, ou video game, nos jogos elas vão ter um cenario [cenário] de lutas, guerras, mortes, onde omocinho, vai sempre vencer, diante a teve, muitas canais, passam ao vivo a informação seja ela um assalto, uma guerra, ou um tiroteio em uma comunidade, aí as crianças vão assimilando aquilo como se fosse normal do cotidiano, muitas delas au chegarem a [à] adolecencia [adolescência], com pais ausentes no que se diz a sua educação, e a ensinamentos ao que é certo ou errado.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 0.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 0.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 0.5 |
| Nota final | 3.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |