Influências da mídia
Tema: Influência da Mídia
A sociedade se encontra presa a valores e concepções ditadas pela mídia. Somos bombardeados da hora que acordamos até a hora que vamos dormir por informações e idéias que talvez não fossem tão necessárias. A televisão sem dúvidas abre muitas portas, mas há portas que é melhor manter fechadas.
Todos acreditam ser altamente críticos, com personalidade fixa e imutável. Muitos, não sabem que já foram manipulados centenas de vezes, sem ao menos perceber. A influência da mídia é imperceptível, funciona em pequenas doses a todo momento. Sentado no seu sofá, depois do trabalho, um adulto sofre mais de dez “ataques” por programa (sem falar das campanhas publicitárias).
Se adultos são tão afetados, crianças e adolescentes são afetados dez vezes mais. A televisão pode trazer graves problemas para a formação do jovem: da criação de um [senso] censo crítico deturpado até o desenvolvimento de comportamentos que a criança não tinha. Assistindo muitos programas de ação, por exemplo, as crianças acabam gerando comportamentos agressivos.
O principal risco da influência da mídia está na criação de uma sociedade com comportamentos criados. Anexando tudo o que é visto na televisão, espera-se ter uma vida tão maravilhosa quanto a daquela determinada personagem. Não se pode esquecer que somos seres humanos e temos a tendência de ser diferentes um dos outros. Não nos deixemos levar por essa maquina [máquina] que cria e dita comportamentos.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 7 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |