Brasil Peso Pesado: a leveza que falta na saúde pública

Tema: Desafios para diminuir o índice de obesidade no Brasil

[Redação sem título]
Corrigida por IA | Corrigida tradicionalmente Enviado em 08/06/2025
Nota tradicional: 840 Nota IA: 960 / 1000
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Texto enviado

O programa “Quilos Mortais”, famoso mundialmente, aborda casos graves de obesidade que levam os participantes a sofrimentos emocionais e à angústia de uma possível morte iminente. Análogo ao programa, o Brasil apresenta um dos maiores índices de adiposidade do mundo, o que configura um problema de saúde pública. Tal questão tem como agravantes os altos níveis de sedentarismo e a vulnerabilidade socioeconômica enfrentada por boa parte da sociedade. (Muito bem. Formulou a tese)

Diante desse panorama, é preciso entender os impactos do sedentarismo nos brasileiros. Segundo a OMS (Organização Mundial da Saúde), cerca de 60% da população não pratica atividades físicas regularmente, alegando a indisposição gerada pela alta carga horária de trabalho e a falta de espaços apropriados para exercícios ou práticas esportivas. Por consequência, os riscos do surgimento de doenças crônicas aumentam. Dessa forma, torna-se urgente a adoção de medidas que combatam essa problemática. (Explore mais a discussão apresentada)

(Boa estratégia coesiva) Ademais, vale ressaltar que a insuficiência monetária é um fator que dificulta o acesso à alimentação saudável e de qualidade. Como bem expôs o instituto FIOCRUZ (Desenvolva a sigla), a desigualdade social impede a compra de alimentos nutricionalmente mais ricos, levando os mais vulneráveis a optarem pelo consumo de produtos ultraprocessados, de baixo valor nutricional e nocivos à saúde. Assim sendo, fica evidente a urgência de se facilitar o acesso a uma alimentação digna. (Melhore a apresentação dessa discussão)

​​​​​​​(Boa estratégia coesiva) Em suma, conclui-se que a falta de estrutura do país e o desnível socioeconômico contribuem preponderantemente para os altos níveis de obesidade. Sendo assim, cabe ao Ministério da Infraestrutura e ao do Desenvolvimento e Assistência Social investir na construção de espaços esportivos, como academias públicas e centros comunitários, além de promover a distribuição de alimentos saudáveis gratuitos, com o propósito de estimular uma vida mais saudável e evitar que os participantes de “Quilos Mortais” se tornem uma representação fidedigna dos brasileiros. ​​​​​​​(Proposta incompleta)

Correção tradicional

Critério Nota Observações
Competência 1 200 Nível 5 - Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizem reincidência.
Competência 2 160 Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão.
Competência 3 120 Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista.
Competência 4 200 Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
Competência 5 160 Nível 4 - Elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Nota final 840 Parabéns! A redação está muito bem estruturada e apresenta uma argumentação consistente e coerente. Há um bom domínio da norma culta da língua e o texto demonstra maturidade no tratamento do tema.
Competências Avaliadas (IA) Critérios oficiais do Enem
Nota final: 960 / 1000
Competência 1 Domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa
200 / 200

Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos.

Competência 2 Compreensão da proposta e aplicação de repertório sociocultural
200 / 200

Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo, e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo.

Competência 3 Seleção, organização e interpretação de informações em defesa do ponto de vista
160 / 200

Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista.

Competência 4 Domínio dos mecanismos linguísticos de argumentação e coesão
200 / 200

Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.

Competência 5 Elaboração de proposta de intervenção social para o problema abordado
200 / 200

Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.

Competência 1 Domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa
200 / 200

Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos.

Competência 2 Compreensão da proposta e aplicação de repertório sociocultural
200 / 200

Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo, e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo.

Competência 3 Seleção, organização e interpretação de informações em defesa do ponto de vista
160 / 200

Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista.

Competência 4 Domínio dos mecanismos linguísticos de argumentação e coesão
200 / 200

Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.

Competência 5 Elaboração de proposta de intervenção social para o problema abordado
200 / 200

Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.

Nota final (somatória) Soma de todas as 5 competências
960 / 1000
Parecer Pedagógico Geral

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