As duas caras da mídia
Tema: Influência da Mídia
A imprensa Régia, instalada no Rio de Janeiro em 1808, deu inicio, no Brasil, ao modelo de informação que possui um grande número de alvos. Entretanto, era uma época em que a opinião pública tinha pouca influencia [influência]nas decisões do governo. Com o avanço da tecnologia ao longo das décadas, a informação tornou-se numa poderosa arma nas mãos dos governos ou de uma elite minoritária. Assim, a mídia é hoje, uma das mais influentes nos desfechos de assuntos de interesses nacionais ou mundiais, pois sua repercussão pode atingir todo planeta.
De fato [vírgula] a tecnologia da informação tem mudado o rumo das questões mundiais, como a guerra do Iraque, por exemplo, pois o governo norte-americano usou os atentados de 11 de setembro para, através da televisão, buscar apoio do publico [público] e ocupar esse território. Com tudo, os riscos de usar essa influencia para atender as vontades de uma elite, pode levar a sociedade [a] tomar decisões equivocadas, que podem prejudicar até mesmo uma nação inteira, como o caso do Iraque. Nesse sentido, é dever da sociedade buscar o máximo de informação, de diferentes fontes, elaborando assim, uma opinião justa e concreta.
Ainda por cima, os assuntos sociopolíticos abordados pela mídia, são apenas a ponta do iceberg. O capitalismo selvagem, por exemplo, deve seu sucesso ao tornar a sociedade contemporânea em “maquinas” [máquinas] de consumo ao rádio, TV, jornais, etc. Não é atoa que esses meios de comunicações movimentam bilhões de dólares por ano. Uma das consequências disso é a exclusão social, pois o individuo [indivíduo] que não tem o poder de consumir, sequer consegue frequentar um shopping sem ser barrado por seguranças.
Nesse contexto, fica claro que a sociedade atual sofre um bombardeio de informações, mas cabe a ela decidir qual caminho seguir. Evidentemente, para tanto, é necessário uma boa educação, o qual cabe ao governo o papel de implantar nas escolas novas disciplinas, adequando-as a essa realidade. Destaca-se, também, a importante participação das ONGs, pois numa era em que a mídia possui “duas caras” [vírgula]a voz torna-se fundamental para saber qual delas olhar.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 8 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |