Desafios para diminuir o índice de obesidade no Brasil.

Tema: Desafios para diminuir o índice de obesidade no Brasil

[Redação sem título]
Corrigida por IA | Corrigida tradicionalmente Enviado em 05/06/2025
Nota tradicional: 400 Nota IA: 560 / 1000
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Texto enviado

A obesidade é algo preocupante para a nação brasileira. Tem sido um assunto abordado em diversos ambientes. No âmbito educacional, no social e na área da estética e medicina. Percebe- se que pessoas que se encontram em estado de obesidade apresentam dificuldades de se locomover. Não conseguem se relacionar bem socialmente. Se sentem excluídas quando vão as lojas e não encontram vestimentas adequadas. Sem falar no quesito saúde mental e física. Vê - se constantemente nos noticiários exemplos de pessoas que fazem uso de medicamentos e procedimentos estéticos que não são apropriados para se ter uma saúde eficaz. Tendo conhecimento desta grande necessidade da população brasileira (Vírgula) é importante que os governantes criem projetos de lei que melhorem a alimentação em escolas e acima de tudo ofertem alimentos com valores mais acessível para que todos tenham como obter alimentação rica e balanceada e não apenas com carboidratos, doces e gorduras trans. (Abordagem tangencial)

Mas para que isso aconteça, se faz necessário que as propostas dos governantes avancem além da escrita e se tornem realidade na vida da pessoas. Contudo isso não é um caminho fácil, exige gastos, estudos, qualificações de profissionais tanto da saúde, quanto da educação.Porém é algo que com esforço de todos os envolvidos será possível erradicar ou ao menos diminuir significativamente a obesidade no Brasil.

Correção tradicional

Critério Nota Observações
Competência 1 160 Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita.
Competência 2 40 Nível 1 - Apresenta o assunto, tangenciando o tema ou demonstra domínio precário do texto dissertativo-argumentativo, com traços constantes de outros tipos textuais.
Competência 3 40 Nível 1 - Apresenta informações, fatos e opiniões pouco relacionados ao tema ou incoerentes e sem defesa de um ponto de vista.
Competência 4 120 Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
Competência 5 40 Nível 1 - Apresenta proposta de intervenção vaga, precária ou relacionada apenas ao assunto.
Nota final 400 Apesar de alguns acertos, a redação apresenta falhas significativas que prejudicam a compreensão do texto. É preciso dedicar mais atenção à coesão e coerência, além de aprimorar a argumentação.
Competências Avaliadas (IA) Critérios oficiais do Enem
Nota final: 560 / 1000
Competência 1 Domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa
120 / 200

Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita.

Competência 2 Compreensão da proposta e aplicação de repertório sociocultural
120 / 200

Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão.

Competência 3 Seleção, organização e interpretação de informações em defesa do ponto de vista
120 / 200

Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista.

Competência 4 Domínio dos mecanismos linguísticos de argumentação e coesão
120 / 200

Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

Competência 5 Elaboração de proposta de intervenção social para o problema abordado
80 / 200

Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.

Competência 1 Domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa
120 / 200

Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita.

Competência 2 Compreensão da proposta e aplicação de repertório sociocultural
120 / 200

Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão.

Competência 3 Seleção, organização e interpretação de informações em defesa do ponto de vista
120 / 200

Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista.

Competência 4 Domínio dos mecanismos linguísticos de argumentação e coesão
120 / 200

Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

Competência 5 Elaboração de proposta de intervenção social para o problema abordado
80 / 200

Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.

Nota final (somatória) Soma de todas as 5 competências
560 / 1000
Parecer Pedagógico Geral

Delimite e explore as discussões de acordo com a estrutura do texto. Não deixe de exercitar a sua escrita.