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Tema: Desafios para diminuir o índice de obesidade no Brasil

[Redação sem título]
Corrigida por IA | Corrigida tradicionalmente Enviado em 04/06/2025
Nota tradicional: 920 Nota IA: 920 / 1000
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Texto enviado

No Brasil, o aumento do índice de obesidade tem se tornado um problema de saúde pública. Dados divulgados pelo SISVAN (Sistema de Vigilância Alimentar e Nutricional), do Ministério da Saúde, mostram que, em 2024 (Vírgula) o país atingiu a marca de 26 milhões de pessoas acima do peso. Nesse contexto, percebe-se que a falta de acesso a espaços adequados para a prática de atividades físicas, (Sem vírgula) e à desigualdade social que dificulta o acesso a alimentos saudáveis, (Sem vírgula) são desafios que agravam o quadro de obesidade no país. 

Segundo o IBGE (Desenvolva a sigla), 40,3% dos brasileiros não praticam atividades físicas no tempo livre, especialmente em regiões que possuem pouco acesso a espaços públicos, como praças, ciclovias e academias ao ar livre. Além disso, a insegurança urbana, impede que a população utilize os espaços disponíveis, quando existem. O que revela como a falta de infraestrutura e segurança, (Sem vírgula) contribui diretamente para o aumento dos casos.

(Boa estratégia coesiva) Além da falta de espaços para atividades físicas, a desigualdade social também contribui para a obesidade, uma vez que os alimentos industrializados, ricos em gorduras, sódios e açucares, (Sem vírgula) são mais baratos e acessíveis do que opções naturais, como frutas, verduras e legumes. Ademais, segundo o IPEA (Desenvolva a sigla), uma alimentação saudável, custa, em média, 64% mais caro do que uma baseada em ultraprocessados, o que leva muitas famílias a consumirem produtos industrializados. Dessa forma, esse cenário favorece o aumento da obesidade e de doenças como diabetes e hipertensão.

(Boa estratégia coesiva) Portanto, para minimizar os índices de obesidade no Brasil, é necessário que o Governo Federal, (Sem vírgula) invista na criação e manuntenção de áreas de lazer, como academias ao ar livre, parques, praças, com equipamentos adequados e em bom estado, além de promover boa iluminação, segurança e acessibilidade para pessoas de todas as idades e condições físicas. Além disso, cabe ao Ministério da Saúde, ampliar o acesso a alimentos da cesta básica, como frutas, legumes e verduras, que são mais nutritivos e menos processados, bem como, (Sem vírgula) promover campanhas de comunicação em saúde, que informe sobre a importância da alimentação saudável, da atividade física e da prevenção da obesidade. Dessa forma, será possível reduzir os índices de obesidade e promover melhor qualidade de vida para os brasileiros. (Apresentou todos os elementos da proposta)

Correção tradicional

Critério Nota Observações
Competência 1 160 Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita.
Competência 2 200 Nível 5 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo.
Competência 3 160 Nível 4 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista.
Competência 4 200 Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
Competência 5 200 Nível 5 - Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Nota final 920 Excelente trabalho! A redação está dentro dos padrões de excelência do ENEM, apresentando uma argumentação clara e bem fundamentada, além de uma linguagem adequada e rica em recursos. Parabéns pela conquista!
Competências Avaliadas (IA) Critérios oficiais do Enem
Nota final: 920 / 1000
Competência 1 Domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa
200 / 200

Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos.

Competência 2 Compreensão da proposta e aplicação de repertório sociocultural
160 / 200

Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão.

Competência 3 Seleção, organização e interpretação de informações em defesa do ponto de vista
160 / 200

Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista.

Competência 4 Domínio dos mecanismos linguísticos de argumentação e coesão
200 / 200

Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.

Competência 5 Elaboração de proposta de intervenção social para o problema abordado
200 / 200

Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.

Competência 1 Domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa
200 / 200

Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos.

Competência 2 Compreensão da proposta e aplicação de repertório sociocultural
160 / 200

Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão.

Competência 3 Seleção, organização e interpretação de informações em defesa do ponto de vista
160 / 200

Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista.

Competência 4 Domínio dos mecanismos linguísticos de argumentação e coesão
200 / 200

Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.

Competência 5 Elaboração de proposta de intervenção social para o problema abordado
200 / 200

Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.

Nota final (somatória) Soma de todas as 5 competências
920 / 1000
Parecer Pedagógico Geral

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