A mídia manipula uma sociedade mal instruída
Tema: Influência da Mídia
A mídia dita regras de comportamento, beleza, opção política[vírgula] entre outras, diante disso a sociedade precisa estar apta para analisar e decidir o que é indispensável para sua sobrevivência. Diariamente a sociedade é bombardeada com milhares de notícias e propagandas, através da mídia falada ou escrita. Os aparelhos celulares, além da função principal, acumulam outras funções como, televisão, rádio e internet, fazendo com que a informação atravesse do hemisfério norte ao sul em questão de segundos.
Os públicos alvos da mídia são os menos instruídos e jovens, pois é mais suscetível a persuasão. O capitalismo estabelece as regras de consumo, manipulando o cidadão para o consumo desenfreado. As empresas de fast-food gastam milhões de dólares em investimentos em propaganda, a fim de convencer o cidadão a consumir seus produtos. As empresas de cerveja vinculam as suas marcas lindas mulheres, com intuito de fazer com que o sexo masculino se identifique a marca através de alguma beldade.
Por outro lado, na política, a mídia tem o poder de influenciar a população quanto a beneficiar determinado candidato. É antiga essa prática de manipulação dos fatos e omissão de informações nas eleições, bem como qualquer outro tipo de decisão que influirá diretamente o país e a economia. Isso ocorre por interesses políticos e econômicos da imprensa como um todo, ao eleger determinado candidato, como o caso ocorrido nas eleições presidenciais no Brasil, em 1989, disputa entre Fernando Collor e Lula.
A manipulação da informação é um dos principais riscos que estão vinculados à influência da mídia no comportamento da sociedade. A sociedade instruída é menos vulnerável a essa prática. O cidadão tem que participar, analisar e discutir sobre todos os assuntos de interesse individual e coletivo, colocando em prática o senso crítico para julgar os fatos diferentes da ótica proposta pela mídia. A partir do momento que isso ocorrer, se terá uma sociedade diretamente ligada às decisões e uma melhor democratização do país.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 8 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |