Desafios para diminuir o índice de obesidade no Brasil
Tema: Desafios para diminuir o índice de obesidade no Brasil
Sob a égide da Constituição Federal de 1988 — norma de maior hierarquia —, a saúde é assegurada como direito social à população, conforme o artigo 6°. Contudo, a aplicação dessa norma destoa da realidade do Brasil, pois parcela significativa da sociedade sofre com os impactos da obesidade, como problemas cardíacos, respiratórios e vasculares. Dessa maneira, para combater tal questão, é imperioso debater sobre as causas que as manifestam a saber da: inoperância governamental e a discrepância socioeconômica. (Muito bem. Contextualizou o tema e formulou a tese)
Sob esse viés, é fulcral pontuar a indiligência estatal no que tange ao impacto dessa doença no cotidiano brasileiro. Nesse contexto, Manoel Barros, na obra ¨Teologia do Traste¨, destaca a importância de valorizar as situações amiúdem esquecidas ou ignoradas. Analogamente, fora da ficção, o Estado brasileiro não age como essa lógica, pois não promove a mitigação dos prejuízos causados pelo alto índice de sobrepeso no país. (Reestruture e explore de modo mais produtivo)
(Boa estratégia coesiva) Outrossim, a disparidade social é outro fator determinante que contribui para o avanço da obesidade no Brasil. Para Chimamanda Adichie, mudar o "status quo" — ou seja, alterar o estado das coisas — é sempre penoso, o que se revela no desafio enfrentado pelas populações de baixa renda para adotar hábitos alimentares saudáveis. Isso ocorre porque alimentos nutritivos, como frutas, verduras e proteínas magras, possuem alto custo e, muitas vezes, não são acessíveis nessas comunidades. Em contrapartida, os produtos ultraprocessados, ricos em açúcares e gorduras, apresentam preços mais baixos e maior oferta, tornando-se a principal fonte alimentar dessa parcela da população. Dessa forma, percebe-se que a desigualdade econômica atua como um entrave para a promoção da saúde pública e da qualidade de vida.
(Boa estratégia coesiva) Portanto, os desafios para diminuir o índice de obesidade no Brasil é um tema relevante e carece de soluções. Para tanto, urge o governo órgão responsável por garantir a existência de todos precisa adotar criar programas de subsídio para alimentos in natura e orgânicos em mercados populares e feiras comunitárias. Concomitantemente, cabe o Ministério da Cultura em associação com a indústria cinematográfica é fundamental promover a criação de curtas-metragens educativos a serem veiculados em redes sociais e televisão, evidenciando a importância de hábitos saudáveis e o seu papel no livramento das amarras sociais. Espera-se, com isso, um Brasil que cumpra os preceitos estabelecidos pela Constituição Federal. (Proposta incompleta)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 200 | Nível 5 - Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizem reincidência. |
| Competência 2 | 200 | Nível 5 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo. |
| Competência 3 | 160 | Nível 4 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 160 | Nível 4 - Elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 920 | Excelente trabalho! A redação está dentro dos padrões de excelência do ENEM, apresentando uma argumentação clara e bem fundamentada, além de uma linguagem adequada e rica em recursos. Parabéns pela conquista! |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |