Midia em nossass vidas
Tema: Influência da Mídia
A mídia tem um propósito, chamar a atenção do leitor para que possa a ser expandido cada vez mais.
Hoje [vírgula]em nosso dia-a-dia [vírgula] usamos muito a tecnologia em nossas vidas, exemplo: na escola muitas das vezes usamos usamos sities [sites] que não são muito confiáveis (para fazer trabalhos escolares) e deixamos de procurar em livros ou outros meios de pesquisas. As redes virtuais ensina[m] os jovens de hoje a abandonar muitas coisas tipo: um bom livro, um sanduíche saudavel [saudável], uma caminhada e entre outros.
Mídia é posto a função de exercer a venda de um produto, fofocas e noticiários e deixando a influencia das crianças que estão tendo a acesso a "ela"; antigamente não existia tantas doenças como tem sido a busca de um corpo perfeito só por que é uma modelo é magra e bonita [vírgula] só por que tem sendo a musa das TV's, INTERNET's e etc.
Enquanto nossas crianças estão sendo educadas através de TV's, SITIES e entre outros meios, deixando de estudar e brincar , por pais estarem ausentes na vida dos filhos. A mídia tem um propósito "vender" e assim sucessivamente.
Contudo, uma vida saudavel, um bom livro, um bom comportamento especifico [específico] e varias [várias] formas de ser livres não totalmente[vírgula] mas que tire por dia umas 3 horas de livre para meditar, ler um bom livro vai ser sempre bom, pois existem pessoas boas [vírgula]ruins é como a midia[mídia] talves [talvez] pode ser boa ou ruim cuide-se para que seu subconciente seje [subconsciente seja] melhor trabalhado, pois é você que cria sua propria [própria] identidade, faça a diferença você pode.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 0.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 0.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 0.5 |
| Nota final | 3.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |