Desafios para diminuir o índice de obesidade no Brasil
Tema: Desafios para diminuir o índice de obesidade no Brasil
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Atualmente, redes de informação como G1 ou alguns sites do Governo, (Sem vírgula) têm relatado um aumento do percentual de pessoas em situação de obesidade. Essa questão pode ter diversas causas, desde a transtornos de ansiedade que causam compulsoes alimentares ao isolamento social durante a pandemia, onde houve um déficit de exercícios físicos na população. (Melhore a contextualização do tema)
Nesse sentido, é notável perceber que questões de ansiedade podem gerar respectivamente um descontrole maior sobre a fome, dificultando o controle sobre ela. Um grande exemplo disso é o ator Brendan Fraser que passou por questões de ansiedade após uma pausa na carreira, isso fez com que ele tivesse um ganho de peso, tornando-se irreconhecível para algumas pessoas. (Melhore a relação dessa discussão com o tema proposto)
(Boa estratégia coesiva) Em segunda análise, com o início da pandemia, as pessoas tiveram suas rotinas afetadas por conta do isolamento. Isso dificultou a busca por exercícios físicos, e causando a obesidade em boa parte da população. O aumento de consumo em alimentos industrializados, e em serviços de fast food (Vírgula) também pode explicar esse aumento. (Reestruture essa discussão)
(Boa estratégia coesiva) Portanto, torna-se cada vez mais comum o aumento da obesidade diante dessas situações que afetaram e ainda afetam não só o Brasil, mas o mundo. Porém, essas questões podem ser resolvidas com o auxílio do Estado, incentivando com palestras em locais públicos para que haja uma conscientização sobre alimentação e os riscos da obesidade, para que o índice da obesidade venha a diminuir. (Não apresentou a proposta propriamente dita)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 120 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 80 | Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 680 | A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias. |
Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita.
Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão.
Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista.
Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita.
Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão.
Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista.
Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
As discussões precisam ser mais exploradas ao longo do desenvolvimento. Mantenha os aspectos positivos.