Quais os riscos que estão vinculados à influência da mídia na sociedade?
Tema: Influência da Mídia
Dentre uma das características de uma sociedade globalizada está a diversificação dos meios de comunicação que, em muitos casos, transmitem uma quantidade de conteúdo na sua programação, porém com pouca qualidade e pouca credibilidade de informação.
Um forte exemplo disso está presente no cotidiano de muitos brasileiros que são as telenovelas, que tem como objetivo, em sua maioria, ditar preferências da moda e de ideais a serem seguidos[as] de forma a impor gostos e costumes e gerando, dessa forma, como consequência a discriminação de quem age de maneira diferente e de quem tem opinião própria, contribuindo assim ainda mais para a desigualdade social.
Outro bom exemplo são alguns jornais que ao invés de publicarem artigos de opinião, que faz[em] alguém refletir e tomar sua próprias conclusões, usam de artigos de formação de opinião, que tem como tendência passa[r] uma idéia já pronta para ser seguida e, desse modo, interferindo erradamente na vida das pessoas, na política e na economia do país com o objetivo de, muitas vezes, privilegiar alguns setores da sociedade.
Quem já assistiu à [a]desenhos animados como “Tom e Jerry”, dentre outros [vírgula]que demonstram violência, pode perceber como as crianças estão também sendo constantemente persuadidas pela televisão, afetando negativamente na forma do caráter psicológico delas, pois, de acordo com alguns psicólogos, existe uma maior tendência de se tornarem adultos extremamente agressivos, salvo algumas exceções.
Portanto, para que a sociedade seja mais crítica pelo que é apresentado pela mídia e que se torne mais atenta no que acontece no seu dia-a-dia, é preciso primeiramente estimular mais o hábito da leitura nas escolas e depois no cotidiano de todas as pessoas, pois uma comunidade que lê é uma comunidade que sabe pensar e tomar melhores decisões e está atualizada com acontece no Brasil e no mundo.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 6.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |