Infância programada.

Tema: Influência da Mídia

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 24/08/2011
Nota tradicional: 6
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Há 10 anos atrás ainda se via crianças na rua brincando de bola, de boneca, o futebol rendia boas risadas, as cantigas de roda predominavam.

Com o tempo os pais precisaram trabalhar mais, assim os filhos começaram a passar mais tempo sozinhos, em casa, tendo mais acesso a televisão e a internet. Sem a supervisão de um adulto [vírgula] acabam assistindo programas muitas vezes impróprias [os] para a idade, que contém cenas de violência, sexo e drogas. Na internet[vírgula] o acesso a pornografia e a sites ilícitos é facilitado.

A maioria dos canais de televisão, procuram programas que sejam polêmicos, onde [em que criem] crie casos apenas para prender a atenção dos telespectadores. Onde [Em que] uma minoria de empresários decide o que é certo ou errado.

Ditam moda, atitude, estilo musical, o jeito certo de religião, querem escolher o que iremos comer, com quem podemos sair. Mostram o que acham que devem mostrar através do “Agendamento”.

Como crianças e adolescentes são mais vulneráveis quanto ao poder de escolha, se deixam influenciar; cerca de 130 mil crianças e adolescentes se submeteram a cirurgia plástica no ano de 2009. Isto porque a mídia disse só com o corpo em perfeito estado é que só com o corpo em perfeito estado é que seria aceito na sociedade. Mas também a suas expressões canais educativos, onde o aprendizado, a infância e a liberdade são pregados acirradamente.

O que a mídia muitas vezes esquece de falar é que a infância deve ser preservada, onde um ralado no joelho , uma bronca, ou uma brincadeira entre amigos pode trazer muito mais beneficio na vida adulta ; proporcionando sensibilidade, companheirismo e facilitando a vida social. Algo que só se aprende vivendo e não na frente de uma tela.

Correção tradicional

Critério Observações Nota
Adequação ao Tema Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. 1.5
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. 1.0
Adequação ao Gênero Textual Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. 1.0
Adequação à modalidade padrão da língua Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. 1.5
Coesão e Coerência Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. 1.0
Nota final 6

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos