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Tema: Desafios para diminuir o índice de obesidade no Brasil

[Redação sem título]
Corrigida por IA | Corrigida tradicionalmente Enviado em 02/06/2025
Nota tradicional: 960 Nota IA: 960 / 1000
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Texto enviado

No programa de televisão “Quilos mortais”, é mostrado cotidiano de um médico que trata casos de obesidade. Isso expõe a realidade de muitos lugares com altos índices dessa doença, especialmente no Brasil, em que a imagem do programa televisivo revela as necessidades e dificuldades de uma pessoa com esse quadro de saúde. Em suma, é favorável apontar dois fatores que causam esse entrave, são eles: as doenças psicológicas e a desigualdade social. (Muito bem. Contextualizou o tema e formulou a tese)

De início, vale apontar como o estado mental de um ser pode contribuir para esse dilema. Pouco é se falado sobre como pessoas com depressão tendem a aumentar gradativamente o seu peso. Devido a traumas e medos, muitos indivíduos perdem a noção do autocuidado, ao deixarem de realizar práticas esportivas e focar no consumo excessivo de comida para esquecerem por um instante suas tribulações. Infelizmente, no Brasil, é raro encontrar debates sobre os desafios para diminuir o índice de obesidade, pois o “foco” é apenas em curar esse problema, e assim, desprezam-se outros fatores que podem elevar esse quadro e até meios de prevenção.

(Boa estratégia coesiva) Além disso, a desigualdade presente no corpo social é um ponto crucial a essa problemática. Max Weber, renomado sociólogo, enfatiza sobre a necessidade de equilíbrio entre oportunidades para obter-se uma sociedade justa. Diante disso, é notório que Weber entendia que nem todos tinham as mesmas condições. Logo, essa conjuntura mostra a realidade de várias pessoas no país, no qual não possuem um poder aquisitivo capaz de comprar alimentos mais saudáveis, sendo assim, obrigadas a consumirem produtos ultraprocessados —comidas que aumentam o ganho de gordura—. (Apresente dados) Dessa forma, esse indício mostra que muitas vezes não é necessariamente a opção do indivíduo, mas a sua precisão.

​​​​​​​(Boa estratégia coesiva) Portanto, para o índice de obesidade diminuir no Brasil, são necessárias intervenções. Cabe ao Governo Federal —principal regente do país — aplicar maiores verbas para a contratação de nutricionistas e psicólogos, a fim de que cada UBS tenha mais desses profissionais. Essas medidas serão realizadas via projetos e campanhas do próprio Ministério da Saúde, para assim, (Sem vírgula)concretizar soluções e prevenções dessa doença. Por fim, o Brasil honre seu lema de “Ordem e Progresso” estampado em sua bandeira. (Proposta completa)

Correção tradicional

Critério Nota Observações
Competência 1 200 Nível 5 - Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizem reincidência.
Competência 2 200 Nível 5 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo.
Competência 3 160 Nível 4 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista.
Competência 4 200 Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
Competência 5 200 Nível 5 - Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Nota final 960 Excelente trabalho! A redação está dentro dos padrões de excelência do ENEM, apresentando uma argumentação clara e bem fundamentada, além de uma linguagem adequada e rica em recursos. Parabéns pela conquista!
Competências Avaliadas (IA) Critérios oficiais do Enem
Nota final: 960 / 1000
Competência 1 Domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa
200 / 200

Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos.

Competência 2 Compreensão da proposta e aplicação de repertório sociocultural
200 / 200

Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo, e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo.

Competência 3 Seleção, organização e interpretação de informações em defesa do ponto de vista
160 / 200

Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista.

Competência 4 Domínio dos mecanismos linguísticos de argumentação e coesão
200 / 200

Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.

Competência 5 Elaboração de proposta de intervenção social para o problema abordado
200 / 200

Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.

Competência 1 Domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa
200 / 200

Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos.

Competência 2 Compreensão da proposta e aplicação de repertório sociocultural
200 / 200

Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo, e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo.

Competência 3 Seleção, organização e interpretação de informações em defesa do ponto de vista
160 / 200

Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista.

Competência 4 Domínio dos mecanismos linguísticos de argumentação e coesão
200 / 200

Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.

Competência 5 Elaboração de proposta de intervenção social para o problema abordado
200 / 200

Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.

Nota final (somatória) Soma de todas as 5 competências
960 / 1000
Parecer Pedagógico Geral

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