As questões da obesidade na sociedade brasileira
Tema: Desafios para diminuir o índice de obesidade no Brasil
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A negligência do transtorno da obesidade (Há um espaço destinado ao título)
É notório a descriminação que pessoas acima do peso sofrem, e em como essa situação dificulta o seu convívio em sociedade. De acordo com o (IBGE) (Desenvolva a sigla), estima-se que 61,7% dos brasileiros têm excesso de peso, portanto é preciso falar sobre o problema que tal situação pode causar, como a exclusão social e o fato de a obesidade precisa ser tratada como uma doença. (Melhore a construção da discussão)
Em primeira análise, cabe destacar o isolamento que pessoas obesas sofrem por meio do preconceito da sociedade em relação ao seu corpo, (Justaposição) logo a insegurança os atingem, prejudicando o seu convívio social, esse cenário pode não apenas prejudicar pessoas maiores de idade como também pode afligir crianças, podendo afetar a sua autoestima. (Explore mais a discussão. Parágrafo frasal)
(Boa estratégia coesiva) Além disso, outra preocupação constante é em como os cidadãos põem a culpa nas próprias vítimas, e refutam o fato de que a obesidade é uma doença crônica causada por compulsividade, então é necessário uma intervenção para que essa inaceitável situação seja modificada. (Reestruture e explore mais a discussão. Parágrafo frasal)
Levando-se em consideração o bullying sofrido por pessoas obesas e a falta de compreensão da população relação é esse doença, é coerente reafirmar o grande sofrimento que isso pode causar para as vítimas. Por isso, é imprescindível que o governo, com o auxílio das agências de publicidade (Vírgula) façam campanhas de inclusão de pessoas acima do peso. Dessa forma ajudará reduzir consideravelmente esse impasse. (Reestruture a proposta de intervenção)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 120 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 40 | Nível 1 - Apresenta o assunto, tangenciando o tema ou demonstra domínio precário do texto dissertativo-argumentativo, com traços constantes de outros tipos textuais. |
| Competência 3 | 40 | Nível 1 - Apresenta informações, fatos e opiniões pouco relacionados ao tema ou incoerentes e sem defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 160 | Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 40 | Nível 1 - Apresenta proposta de intervenção vaga, precária ou relacionada apenas ao assunto. |
| Nota final | 400 | Apesar de alguns acertos, a redação apresenta falhas significativas que prejudicam a compreensão do texto. É preciso dedicar mais atenção à coesão e coerência, além de aprimorar a argumentação. |
Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita.
Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão.
Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista.
Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita.
Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão.
Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista.
Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
As discussões precisam ser mais exploradas ao longo do desenvolvimento. Mantenha os aspectos positivos.