Não pare agora... Tem mais depois da publicidade ;)
A negligência do transtorno da obesidade (Há um espaço destinado ao título)
É notório a descriminação que pessoas acima do peso sofrem, e em como essa situação dificulta o seu convívio em sociedade. De acordo com o (IBGE) (Desenvolva a sigla), estima-se que 61,7% dos brasileiros têm excesso de peso, portanto é preciso falar sobre o problema que tal situação pode causar, como a exclusão social e o fato de a obesidade precisa ser tratada como uma doença. (Melhore a construção da discussão)
Em primeira análise, cabe destacar o isolamento que pessoas obesas sofrem por meio do preconceito da sociedade em relação ao seu corpo, (Justaposição) logo a insegurança os atingem, prejudicando o seu convívio social, esse cenário pode não apenas prejudicar pessoas maiores de idade como também pode afligir crianças, podendo afetar a sua autoestima. (Explore mais a discussão. Parágrafo frasal)
(Boa estratégia coesiva) Além disso, outra preocupação constante é em como os cidadãos põem a culpa nas próprias vítimas, e refutam o fato de que a obesidade é uma doença crônica causada por compulsividade, então é necessário uma intervenção para que essa inaceitável situação seja modificada. (Reestruture e explore mais a discussão. Parágrafo frasal)
Levando-se em consideração o bullying sofrido por pessoas obesas e a falta de compreensão da população relação é esse doença, é coerente reafirmar o grande sofrimento que isso pode causar para as vítimas. Por isso, é imprescindível que o governo, com o auxílio das agências de publicidade (Vírgula) façam campanhas de inclusão de pessoas acima do peso. Dessa forma ajudará reduzir consideravelmente esse impasse. (Reestruture a proposta de intervenção)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
120 |
Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
40 |
Nível 1 - Apresenta o assunto, tangenciando o tema ou demonstra domínio precário do texto dissertativo-argumentativo, com traços constantes de outros tipos textuais. |
| Competência 3 |
40 |
Nível 1 - Apresenta informações, fatos e opiniões pouco relacionados ao tema ou incoerentes e sem defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
160 |
Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
40 |
Nível 1 - Apresenta proposta de intervenção vaga, precária ou relacionada apenas ao assunto. |
| Nota final |
400
|
Apesar de alguns acertos, a redação apresenta falhas significativas que prejudicam a compreensão do texto. É preciso dedicar mais atenção à coesão e coerência, além de aprimorar a argumentação.
|
Correção por IA
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
160
|
Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
120
|
Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 3 |
120
|
Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 4 |
200
|
Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 5 |
120
|
Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Nota final |
720
|
A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias. |
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
