Mídia:Bem ou Mal
Tema: Influência da Mídia
A mídia constitui o conjunto de meios de comunicação que levam diariamente informações e entretenimento para a sociedade. É inegável que ela faz parte do cotidiano dos indivíduos sobre as mais diferentes formas: jornais, telejornais, novelas, filmes, internet e revistas. Ela está em todos os lugares, determinando regras, padrões de beleza, hábitos e valores.
A mídia exerce uma influência imensurável sobre a sociedade e sua principal ferramenta para tal ato é a informação. Entretanto[vírgula] a mídia não produz uma informação completamente neutra, pelo contrário, na maioria das vezes, a mídia trata a informação seguindo um padrão, que pode ser denominado padrão de manipulação. Este padrão, sinteticamente, pode ser entendido como a desconstrução, inversão, omissão e seleção de fatos, os quais são divulgados diariamente nos meios de comunicação para público e que atendem interesses específicos de certos grupos sociais.
Um risco explicito [explícito] gerado por influência da mídia é o consumismo, cujo o único objetivo é venda e consumo de produtos pela população, muitas vezes [vírgula]desnecessários . O consumismo é incentivado pela mídia das mais diferentes formas: anúncios em jornais e sites da internet, comerciais de televisão são alguns exemplos; esse último é um dos prediletos das grandes empresas ,que aproveitam os horários das telenovelas e telejornais, quando maior numero de maior trabalhadores de classes sociais mais baixas assistem a televisão, para vender um sonho de uma vida melhor.
Outro risco evidenciado diariamente em todos os canais de comunicação é a ditadura de padrões de beleza ,hábitos e valores .Esse risco consiste em vender uma imagem que é socialmente aceita como sendo a melhor, a normal e a utilizada pela maioria dos indivíduos .A principal consequência desse efeito é a segregação de grupos diferenciados e a perda de individualidade e personalidade dos indivíduos.
É importante destacar que a mídia não oferece somente riscos, ela também produz informações que permitem informar a sociedade o que ocorre no cotidiano e ao indivíduo, que é a célula dessa sociedade, a formação do seu papel social.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 8 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |