A Midia e o Materialismo
Tema: Influência da Mídia
No seculo [século] passado [vírgula] os avanços tecnológicos aumentaram a importância da mídia na sociedade e o novo milênio a traz cada vez mais inserida nos lares brasileiros. Junto a este crescimento tem surgido debates sobre a influência da mídia no comportamento.
Para melhor entender o papel da mídia, é necessário reconhecer que a sua maior fonte de renda é a propaganda, seja um anúncio no jornal ou o aparecimento de uma marca na cena de um filme. Como resultado, está na [no] interesse da mídia que sua audiência venha a desejar e gastar mais, porque assim será possível cobrar mais dos anunciantes. A cultura de consumerismo [consumismo] está estimulado através da construção de um ideal de vida vinculado ás [às] aspirações comuns de ser amado e ter sucesso, felicidade, beleza e popularidade e inserido em programas e publicações. Por exemplo, está implicado numa novela que, para ser feliz, é necessário ser amado, e que para isso é preciso ser bela. As [os] comerciais seguintes sugerem que isto será alcançado com a compra de um novo baton ou esmalte. Tais mensagens infiltram quase todas as áreas da mídia, de maneira aberta ou oculta.
Assim a mídia prega que todas as esperanças deviam estar colocados na obtenção de bens materiais. Isso tem contribuído á cultura de gratificação instantânea e a proliferação de dívidas que já foi uma das causas da atual críse econômica. Mas o gasto excessivo não é o único perigo. Os ideais portraídos pela mídia apresentam níveis de perfeição não alcançáveis como essencial para a felicidade. Vários estudos com meninas adolescentes tem [têm] ligado a exposição ás representações de beleza na mídia a baixo auto-estimo [auto-estima] e problemas como a anorexia. O ideal de “status”, orientado aos meninos, cria uma necessidade de se sentir importante, o que pode causar comportamentos agressivos ou violentos.
Além de dita [ditar] os hábitos de consumição [consumo], a mídia também infiltra a sub-consciência com o resultado de influenciar profundamente o pensamento e aspirações dos seus consumidores. O efeito na sociedade não devia estar menosprezado, porém não está incombatível. As audiências conscientes, capazes de analisar as mensagens da propaganda e escolher quais informações e idéias absorveriam, não se mostram facilmente manipulados. A educação sobre as técnicas empregadas e os ideais promovidos pela mídia pode diminuir a sua influência num indivíduo e na sociedade.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 6.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |