Comportamento diante da mídia
Tema: Influência da Mídia
Os meios de comunicação como, a televisão, radio[ rádio] , computador, revistas e jornais portraídos hoje traz para a sociedade em geral uma série de preocupações quanto [à] a imagem e a [á] estética do culto ao corpo.
A sociedade em que vivemos se preocupa muito com o “corpo perfeito” e isso faz com que eles apreciem cada vez mais programas relacionado[s] a[à] beleza exterior.Com a facilidade que os adolescentes de hoje, tem acesso a[à] mídia, cada vez mas[mais], fica difícil impor limites para com eles. Os programas televisivos violentos, os jogos violentos, letras de musicar [músicas] envolvendo palavras relacionadas a [à] violência, podem aumentar os pensamentos, sentimentos e comportamentos agressivos de adultos e crianças. Da mesma forma [vírgula] podemos pensar em relação a internet que além de estar presente no nosso dia-a-dia, trazendo varias [várias] facilidade[s] [vírgula] ela também proporciona um grande risco aos nossos jovens e a sociedade brasileira.
O impacto causado pelas revistas e jornais em relação a [à] beleza das modelos acaba trazendo uma serie [série] de conseqüência [s] , que perpassa todas as classes sociais em relação a [à] saúde e [a]o bem está [bem-estar] de jovens e adultos. O consumo desenfreado gerado pela mídia foca principalmente adolescentes como alvos principais para o consumo de creme, géis redutores para eliminar as gorduras, medicamentos que inibem o apetite, e alguns não satisfeitos com esses produtos ainda submetem a uma cirurgia plástica, sabendo que podem ocorrer vários riscos a [à] saúde.
Para ter uma boa saúde evidentemente, precisamos quidar [cuidar] do nosso corpo e ter quidados [cuidados] em relação aos mas [mais] variados tipos de meios de comunicação, que transmite[m] para a sociedade, o consumo excessivo de medicamentos e imagens de tipos de vida glamorosas.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 0.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 0.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 0.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 0.5 |
| Nota final | 3 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |