A influência da mídia sobre as pessoas
Tema: Influência da Mídia
Quem nunca viu uma novela, uma cena de violência ou até mesmo um filme de guerra? No mundo em que vivemos [ vírgula] estamos expostos a todo e qualquer tipo de mídia que pode nos influenciar de modo a agirmos com má índole, nos alienando a seguir uma determinada regra por estarmos habituados ao que estamos vendo e nos induzindo ao consumismo exagerado, como é feito pelos canais de venda por televisão, por exemplo.
Um estudo feito por pesquisadores apontou que crianças que ficam na frente da TV jogando jogos de violência tendem, no futuro, a ser tornarem adultos mais agressivos. O mesmo acontece com as novelas: quando, por exemplo, ocorre uma briga entre duas pessoas e por final [ vírgula] uma mata a outra, acaba gerando um efeito negativo, influenciando indiretamente o espectador para que cometa o mesmo, caso tenha alguma inimizade.
Segundo o Sociólogo Perseu Abramo em "Significado político da manipulação na grande imprensa", a mídia aliena um determinado grupo de pessoas, como é o caso, por exemplo, de uma faxineira que trabalha arduamente grande parte do dia, mas que durante à noite assiste novela e vê o luxo acerca dos personagens. Mesmo ela sendo de uma classe inferior à [a] daquelas pessoas, essa mulher é influenciada pela esperança de ter, um dia, uma vida melhor, mesmo ela não tendo condições suficientes para isso.
Assim, a solução mais coerente para essa influência é que as pessoas devem ficar mais atentas àquilo que "consomem" das mídias para que não sejam mais manipuladas. Além disso, é responsabilidade dos pais verificar o que seus filhos vêem, jogam etc. para que, consequentemente, garantam o melhor futuro para as crianças e sociedade.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 2.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 2.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 8.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |