Massa de Modelar
Tema: Influência da Mídia
Com o surgimento da televisão no século XX e o seu aprimoramento no século XXI, a mídia como principal veículo de comunicação ganha força cada vez mais, no Brasil quase todas as casas possuem televisão, mas afinal, quais são os riscos dessa influência no comportamento da sociedade?
Muitas informações são absorvidas pela população através da mídia, que abrange um maior público pelo seu fácil acesso, mas a televisão pode manipular e alienar as pessoas que não tem um senso crítico maior para distinguir e analisar o propósito da notícia transmitida pela mesma, pois muitos programas mostram somente notícias que lhes convém, menosprezando ou até mesmo ignorando outras que seriam de grande importância para a sociedade, tudo gira de acordo com o interesse do mesmo.
O principal alvo da mídia são crianças e adolescentes, por não terem uma opinião formada em determinados assuntos e por serem o maior público televisivo. As crianças são facilmente iludidas por comerciais de brinquedos, jogos e fazem de tudo pra obter o mesmo, já os jovens são influenciados pelos programas, séries, novelas a terem um corpo sarado, exercitado mesmo que isso não seja saudável e esquecem do principal que é exercitar a mente.
Todavia, os desenhos infantis estão cada vez mais violentos, crianças que assistem TV diariamente estão expostas a dezenas de cenas de violência quando o essencial seria ela estar vendo cenas de trabalho em grupo, tolerância e que traga aprendizagem intelectual [ vírgula] não um personagem tentando matar o outro; esse tipo de exposição pode trazer várias conseqüências a médio e longo prazo, a criança pode se tornar agressiva, intolerante, impaciente e se tornar um cidadão que não pensa no coletivo, mas que só olha para o seu próprio umbigo.
Portanto [ vírgula] a mídia influência a sociedade e tem o poder de formar opiniões nas pessoas, deixando-a [as] assim alienada [alienadas] de acordo com seus interesses, a melhor forma de se libertar dessa alienação é o conhecimento, só ele e capaz de transformar a sociedade para que a mesma não seja modelada tão facilmente.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 2.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 8 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |