Mídia sinônimo de consumismo
Tema: Influência da Mídia
Hoje mesmo com tanta tecnologia [vírgula] a televisão é o maior meio de comunicação. Ela está presente na maioria das casas dos brasileiros.
Consequentemente [vírgula] a televisão, [sem vírgula] dita padrões, influência [influencia] o alto endividamento das pessoas e alteram a formação das crianças e adolescentes com frases imperativas, beneficiando apenas a própria mídia que ganha cada vez mais dinheiro com propagandas.
A classe baixa é a mais prejudicada com pobres informações e manipulação desencadeada das crianças com brinquedos caros e jovens que cada dia querem consumir mais roupas e eletrônicos, isso gera uma grande preocupação, porque eles não estão psicologicamente preparados para diferenciar o necessário do consumismo.
A mídia com o uso do sentido visual das pessoas consegue impor o conceito de moda, beleza ,cultura e etc [, etc.] . Sendo um grande risco as [às] pessoas[vírgula] pois, nem sempre toda a beleza mostrada é saudável, a magreza de modelos aumentam as cirurgias estéticas sendo muito arriscado à [a] jovens que desejam ter o mesmo visual exposto na televisão.
Assim a mídia usa todo o encanto do luxo e da beleza para atrair cada dia mais consumidores de todas as classes sociais sem se preocupar com os problemas causados para a população com tanto consumismo e deixando a mercê a sua real importância que é a instrução das pessoas com informações de qualidade e educação com conteúdos ricos e sem exclusão social gerada por monopólios da classe alta.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 6 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |