Consumo de alimentos processados
Tema: Os efeitos do consumo de alimentos ultraprocessados na saúde dos brasileiros
No período pós-guerra mundial (Vírgula) no século XX, se tornou prático o consumo de enlatados com alto índice de carboidratos, lipídios, proteínas e sódio. Nesse sentido a população do país canarinho encontrou no consumo de alimentos ultraprocessados uma alternativa de se alimentar de maneira instantânea sem se preocupar com os efeitos nocivos à saúde. Essas causas derivam da forte propaganda publicitária dos alimentos e também da falta de incentivo dos principais órgãos de saúde em propagar uma alimentação saudável. (Muito bem. Formulou a tese)
Primordialmente, as marcas de produtos processados, (Sem vírgula) criam slogans chamativos com o intuito de incentivar os cidadãos brasileiros a consumir alimentos instantâneos. Nesse aspecto no aclamado livro de Fisiologia (Vírgula) escrita por Silvertooh, explicasse que o fato no qual consumir muito sódio, desencadeia um sério risco no desenvolvimento de problemas renais e cardíacos. Isso se torna um sério problema, pois muitas mortes e mais filas em hospitais aumentam gradativamente colocando como prova que os riscos do consumo desses alimentos são verídicos aos do livro citado. (Melhore a apresentação dessa discussão)
(Boa estratégia coesiva) Em sequência, pouco incentivo dos principais poderes da saúde pública perpetua a ideia de que o consumo desses alimentos que se assemelham aos de ordem natural trazem benefício a saúde. A essa óptica (Vírgula) Oswaldo Cruz o principal médico sanitarista, além de criar soros e vacinas (Vírgula) trouxe a comunidade seus principais argumentos para o uso dessas aplicações, por isso uma forte base de informações pode - como resultado da ação do médico – proporcionar um maior apreço pelo consumo de alimentos mais saudáveis que não comprometa a estabilidade dos organismos da população.
(Boa estratégia coesiva) É necessário, por fim, que o órgão fiscalizador ANVISA fiscalize as propagandas mensalmente, por meio de análises e se cabível aderir multas se caso haja descumprimento das ordens, para que seja entregue ao público menor consumo desse tipo de alimento e que assim diminua os casos de doenças crônicas e algumas comorbidades. Por sua vez, o Ministério da Saúde deve informar e trazer mais informações nutricionais, por meio de palestras e elaboração de dinâmicas recrutando profissionais nutricionistas e psicólogos. Dessa maneira muitos passaram a entender os riscos do consumo de alimentos processados e passarão a ter uma noção mais crítica do que irão escolher como melhor fonte de energia. (Proposta completa)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 120 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 200 | Nível 5 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo. |
| Competência 3 | 160 | Nível 4 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 200 | Nível 5 - Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 880 | Parabéns! A redação está muito bem estruturada e apresenta uma argumentação consistente e coerente. Há um bom domínio da norma culta da língua e o texto demonstra maturidade no tratamento do tema. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |