A consequência de alimentos ultraprocessados na vida dos brasileiros
Tema: Os efeitos do consumo de alimentos ultraprocessados na saúde dos brasileiros
Nota IA: 680
O crescimento do consumo de alimentos ultraprocessados na Brasil vem aumentando cada vez mais trazendo consequências para a saudade dos brasileiros, afetando diretamente a qualidade de vida da população.Esses produtos ricos em gorduras saturadas, açúcares refinados e aditivos químicos, contribuem para o aumento de doenças crônicas. (Melhore a contextualização do tema)
A praticidade dos ultraprocessados levou a redução do consumo de alimentos naturais,como frutas,legumes e proteína saudáveis.A alimentação equilibrada é essencial para o bem-estar, vem sendo substituída por opções de auto teor calórico,mas baixo valor nutritivo. (Apresente dados. Explore mais o argumento)
(Boa estratégia coesiva) Alem dos impactos na saúde, o consumo desses produtos está associado a desigualdade alimentar, já que alimentos ultraprocessados custumam ser mais acessíveis economicamente do que alimentos frescos (Explore mais essa discussão).isso afeta diretamente populações vulneráveis, aumentando o número de doenças relacionadas à má alimentação.
(Boa estratégia coesiva) Diante dos impactos negativos do consumo de ultraprocessados, é fundamental promover políticas públicas de educação alimentar, incentivando uma alimentação mais natural e equilibrada.A conscientização da população sobre os riscos desses produtos é essencial para a melhoria da qualidade de vida dos brasileiros. (Não apresentou a proposta de intervenção propriamente dita)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 160 | Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 80 | Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 720 | A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias. |
Correção por IA
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 120 | Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 3 | 120 | Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 4 | 200 | Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 5 | 80 | Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Nota final | 680 | A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |