Vamos juntos salvar nosso planeta terra.
Tema: Salvar o planeta ainda é uma tarefa possível?
[Redação sem título]
Nota tradicional: 2.5
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Salvar o planeta não é uma tarefa facil, mas é possivel juntamente com o apoio da população e dos governantes, salvar nosso meio ambiente e respirarmos um ar mais puro.
Devemos trabarmos com afinco, principalmente no desmatamento da nossa floresta amazônica, poluindo menos os rios e o ar, (.)os governantes deveriam(,) por sua vez(,) investir mais na realização da reciclagem, tornando (-a) uma fonte de trabalho para pessoas carentes, e (pois) assim estaria contribuindo com o meio ambiente e ao mesmo tempo ajudando (-as)essas pessoas de baixa renda.
Vamos juntos salvar nossos recursos naturais, de forma que possam ser usados não somentes pelas gerações futuras, mas por nós mesmos e assim usufruir de uma melhor condição de vida.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 0.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 0.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 0.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 0.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 0.5 |
| Nota final | 2.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |