Saúde em Jogo (Lucimara da Silva)
Tema: Os efeitos do consumo de alimentos ultraprocessados na saúde dos brasileiros
Nota IA: 680
Aristóteles, filósofo da Grécia antiga (Vírgula) afirma que "A felicidade e a saúde são incompatíveis com a ociosidade" essa justificativa se aplicada ao dia- -a -dia do brasileiro que vem aumentando o número de pessoas que preferem adquirir alimentos processados ao invés de se fazer uma alimentação que contém frutas, verduras, legumes dentro de casa. (Melhore a contextualização e formule a tese. Parágrafo frasal)
Sob esse viés, nota-se que as refeições saudáveis vem perdendo espaço para os chamados fast food (Vírgula) ganhando a preferência dos brasileiros por ser uma comida rápida e fácil de se preparar.Mas, olhando por um outro ângulo tem a questão da saúde que se engloba nesse tipo de alimentação. (Reestruture e explore mais a discussão)
Para Corroborar o que foi escrito acima (Vírgula) é válido lembrar a frase dita por Lair Ribeiro, médico e escritor brasileiro: "Aquele que não tem tempo para cuidar da saúde, vai ter que arrumar tempo para cuidar da doença", ou seja (Vírgula) cedo ou tarde quem se excede de alimentos ultraprocessadoscedo ou tarde pode acarretar algumas doenças como, obesidade, problemas cardíacos, Colesterol elevado entre outros danos mais graves a saúde.
(Boa estratégia coesiva) Portanto, torna -se primordial que a OMS ( organização mundial da saúde) reforce em escolas e supermercados planilhas informativas sobre o alto consumo de sódio, gorduras saturadas, açúcares sobre esses alimentos e os males que causam à saúde entrar em parcerias com fábricas para diminuir em sua composição esses componentes para mitigar os efeitos negativos desses ultraprocessados a saúde da população brasileira.
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 120 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 120 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 160 | Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 80 | Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 600 | A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências. |
Correção por IA
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 120 | Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 120 | Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 3 | 120 | Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 4 | 200 | Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 5 | 120 | Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Nota final | 680 | A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |