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NA PERSPECTIVA ATUAL , OS ALIMENTOS ULTRAPROCESSADOS SÃO A FORMA RAPIDA E MAIS EFICAZ DE SE ALIMENTAR HOJE EM DIA , TER ACESSO A COMIDAS SAUDAVEIS CUSSTA TEMPO DE QUALIDADE , COISA QUE NEM TODOS POSSUEM POR TER QUE TRABALHAR E FALTA TEMPO NA VIDA . (Melhore a contextualização do tema)
A VIDA ATUALMENTE ESTA MUITO CORRIDA (Ponto final) PORTANTO , COZINHAR DEMANDA TEMPO E ESFORÇO , POR OUTRO LADO É A MANEIRA DE SER SAUDÁVEL HOJE EM DIA , O QUANTO DE ÓLEO QUE VAI NAS BATATAS E HAMBURGERS NOS FAST FOODS É MUITO PREJUDICIAL à SAUDE DOS HUMANOS , MAIS HOJE EM DIA QUEM NAO CURTE UMA SAIDA A UMA LANCHERIA NÉ, UMA GRANDE VILA INFLUENCIADORA É AS REDES SOCIAIS QUE FAZEM TODO MARKETING DE LANCHONETES .
O VEGANISMO É UM ITEM INFELIZMENTE DE DIFICIL ACESSO , APROVEITAR ALIMENTOS É UMA FORMA MAIS BARATA DE CRIAR MANEIRAS DE SE ALIMENTAR SUSTENTAVELMENTE BEM , GERALMENTE ITENS VEGANOS NO MERCADO CUSTAM MUITO CARO , POR SERES SAUDAVEIS E FAZEREM MUITO BEM à SAUDE , NAO CONTENDO GLUTEM , GORDURAS E DERIVADOS QUE CAUSA ALERGIA A HUMANOS . (Como essa discussão se relaciona com o tema? Reflita)
NESSA BASE OBSERVADA TEM -SE QUE A QUALIDADE E ESFORÇO DOS SERES HUMANOS EM BUSCAR SER SAUDAVEL É POUCA , SEM INTERESSE NENHUM EM SAUDE FISICA E DO ORGANISMO (Vírgula) MANTENDO ASSIM UM PADRÃO DE VIDA DE FACIL ACESSO E COMENDO ENLATADOS E MAIS COM BACTERIAS E AGROTOXICOS CAUSADORES DE DIVERSOS PARASITAS E DOENÇAS NO CORPO ATUALMENTE. (Parágrafo frasal. Não apresentou a proposta propriamente dita)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
120 |
Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
120 |
Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
80 |
Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
120 |
Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
40 |
Nível 1 - Apresenta proposta de intervenção vaga, precária ou relacionada apenas ao assunto. |
| Nota final |
480
|
A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências.
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Correção por IA
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
120
|
Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
120
|
Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 3 |
120
|
Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 4 |
120
|
Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 5 |
80
|
Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Nota final |
560
|
A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências. |
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
