Escravos da mídia

Tema: Influência da Mídia

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 19/08/2011
Nota tradicional: 9.5
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Os programas de televisão, a internet, as revistas e os jornais, cada vez mais, fazem parte do cotidiano de muitas famílias. Prova disso é que, atualmente, grande parte da população tem acesso à internet, e é raro encontrarmos uma casa que não possua, pelo menos, uma televisão. Mas qual será a influência dessa enxurrada de informações na vida dessas famílias? A violência e o culto exagerado ao corpo são algumas das formas que demonstram como a mídia intervém na vida de muitas pessoas.

Conforme relatam alguns especialistas, crianças que assistem a filmes e jogos violentos podem desenvolver um comportamento diferenciado, tornando-se mais agressivas em relação a outras pessoas. Comportamento que repercute, inclusive, na adolescência.

A crescente preocupação com a estética, principalmente em meninas, também é um outro efeito causado pela influência da mídia. A sociedade é massificada por padrões ditados pela moda, por artistas da televisão e por modelos que desfilam o corpo “perfeito” nas passarelas. A busca pela perfeição tem demonstrado resultados assustadores. Em 2009, mais de 100 mil crianças e adolescentes se submeteram a cirurgias plásticas, segundo estimativas da Sociedade Brasileira de Cirurgia Plástica.

Se por um lado, o surgimento dos mais variados meios de comunicação serviu para unir mais as pessoas e levar informações a todos os lugares; por outro, foi responsável por uma avalanche de ideias e conceitos que são tidos como uma verdade absoluta, principalmente, por crianças e adolescentes.

Devemos ter consciência de que a grande maioria de crianças e adolescentes é altamente influenciável por aquilo que a mídia informa. O diálogo entre pais e filhos e o controle do que é visto na televisão e acessado na internet, pode fazer com que essas crianças e adolescentes não se tornem uns escravos da mídia.

Correção tradicional

Critério Observações Nota
Adequação ao Tema Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. 1.5
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. 2.0
Adequação ao Gênero Textual Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. 2.0
Adequação à modalidade padrão da língua Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. 2.0
Coesão e Coerência Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. 2.0
Nota final 9.5

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos