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No reality show ``Quilos Mortais´´, é retratado como o consumo de alimentos ultraprocessados afeta a saúde dos participantes, trazendo diversos malefícios como doenças cardiovasculares e obesidade. Trazendo para o cenário brasileiro, tal quadro de consumo de produtos ultraprocessados, quando analisado com a contemporaneidade, está sendo perpetuado, apresentando efeitos nocivos para os consumidores. Nesse sentido, a problemática se deriva da inércia estatal e da omissão midiática. (Muito bem. Contextualizou o tema e formulou a tese)
Nesse contexto, é inegável que a negligência governamental é um dos fatores que perpetuam o óbice. Análogo a isso, é importante analisar a tese de Thomas Hobbes (Vírgula) que consiste em responsabilizar o Estado por garantir o bem-estar social. Todavia, tal responsabilidade não está sendo honrada, visto que programas para estimular o consumo de alimentos minimamente processados - como campanhas de alimentação saudável para incentivar um hábito que impacta positivamente a saúde nacional - têm recebido escasso investimento e atenção, deixando evidente a carência de notoriedade do salutífero brasileiro aos olhos do Poder público. Logo, a irresponsabilidade das autoridades governamentais impede a disseminação de hábitos alimentares saudáveis, propagando agressivamente condições que violam o bem-estar da população. (Delimite e explore mais a discussão)
(Boa estratégia coesiva) Ademais, a omissão midiática é outro infuenciador do revés. Paralelo a isso, é válido ressaltar a tese de Karl Marx sobre o silenciamento dos discursos. Tal ideia apresenta-se extremamente presente na coletividade verde-amarela, dado que a mídia tende a omitir conteúdos que promovam o progresso nacional - como reportagens sobre as consequências do consumo de produtos artificiais - ocasionando em uma falsa segurança alimentar, reduzindo os riscos de enfermidades - como obesidade e doenças cardiovasculares - e, consequentemente, banalizando a alimentação saudável. Assim, o silenciamento, fomentado pela mídia, perpetua uma cultura nociva.
(Boa estratégia coesiva) Portanto, faz-se necessária uma intervenção. Para isso urge que a TV Rede Globo - emissora de televisão aberta que transmite conteúdo recreativo e informativo - por intermédio do programa fantástico, realize uma reportagem sobre os efeitos do consumo de alimentos ultraprocessados na saúde dos brasileiros, por meio de especialistas, a fim de reverter esse cenário caótico. Paralelamente, é preciso intervir na omissão midiática. Somente assim, o contexto do Brasil não será mais tão verossímil com o reality show ``Quilos Mortais´´. (Proposta completa)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
160 |
Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
200 |
Nível 5 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo. |
| Competência 3 |
160 |
Nível 4 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
200 |
Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
200 |
Nível 5 - Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
920
|
Excelente trabalho! A redação está dentro dos padrões de excelência do ENEM, apresentando uma argumentação clara e bem fundamentada, além de uma linguagem adequada e rica em recursos. Parabéns pela conquista!
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |