Sobrepeso e a obesidade infantil: entre as responsabilidades da família e do Estaso
Tema: Os efeitos do consumo de alimentos ultraprocessados na saúde dos brasileiros
Nota IA: 800
Em face do cenário atual, observa-se com bastante atenção e preocupação (Vírgula) no Brasil e no
mundo, o sobrepeso e a obesidade infantil. Consoante o Estudo Nacional de Alimentação e
Nutrição Infantil (Enani - 2019), cerca de uma em cada dez crianças brasileiras de até cinco
está acima do peso. Para remediar tal situação, faz-se necessário que a família e o Estado,
entes estes que têm papel fundamental na promoção de hábitos saudáveis, intervenham
nesta questão de saúde pública.
A família tem um papel fundamental na promoção do hábito alimentar da criança. O
consumo em excesso de alimentos industrializados e a falta de educação física favorecem a
obesidade na primeira infância. Além disso, o acompanhamento contínuo dos pais é
essencial para incentivar um consumo alimentício alinhado positivamente, e fomentar a
prática de atividade motora desde cedo.
Assim sendo, o Estado como promotor do bem estar físico e mental de todos também
precisa aturar para minimizar o sobrepreso infantil. Iniciativas estatais que regulam e
garante alimentação saudável são necessárias para a promoção de hábitos mais
equilibrados. Ademais, campanhas educativas sobre nutrição e incentivo aos esportes nas
escolas, (Sem vírgula) são medidas benéficas no combate a problemática.
(Boa estratégia coesiva) Portanto, combater o sobrepeso infantil exige a união entre família e Estado. A família deve
cultivar bons hábitos alimentares e incentivar a prática de atividades físicas. Já o Estado
precisa promover políticas públicas e campanhas educativas que estimulem uma vida mais
saudável desde a infância.
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 40 | Nível 1 - Apresenta o assunto, tangenciando o tema ou demonstra domínio precário do texto dissertativo-argumentativo, com traços constantes de outros tipos textuais. |
| Competência 3 | 40 | Nível 1 - Apresenta informações, fatos e opiniões pouco relacionados ao tema ou incoerentes e sem defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 160 | Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 40 | Nível 1 - Apresenta proposta de intervenção vaga, precária ou relacionada apenas ao assunto. |
| Nota final | 440 | A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências. |
Correção por IA
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 200 | Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos. |
| Competência 2 | 160 | Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos. |
| Competência 3 | 120 | Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos. |
| Competência 4 | 200 | Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos. |
| Competência 5 | 120 | Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos. |
| Nota final | 800 | A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |