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Tema: Os efeitos do consumo de alimentos ultraprocessados na saúde dos brasileiros
Nota IA: 880
O desenho animado Jovens Titãs no episódio "Problema em Dobro", dois personagens, Mutano e Cyborg, após usarem dois clones para lidarem com suas respectivas obrigações utilizam de seu tempo livre para comer fast-food e jogar, ao decorrer do episódio são retratados com o dobro de peso. Fora da ficção, é visível que os animadores, ao adotar essa perspectiva, tenham conhecimento dos efeitos dos alimentos ultraprocessados no estado de saúde, alimento esses que se propagam com frequência nas mídias sociais e são comumente fáceis de se encontrar pela grande demanda de produção nas indústrias brasileiras.
Primeiramente, a mídia dá ensejo ao consumo exacerbado de alimentos com aditivos. De acordo com o filósofo Pierre Bourdieu, o que foi criado para a democracia não deve ser mecanismo de opressão. Contudo, as propagandas, mais especificamente o marketing acerca desses produtos (Vírgula) o idealizam para induzir a compra, o uso de cores chamativas, efeitos especiais e personagens queridos pela criançada é exemplo de publicidade infantil tal qual uso de apelos visuais para idealizar o produto, isso faz com que haja uma grande expectativa quanto a experiência gastronômica e consequentemente ao desejo de consumo. Logo entende-se que esse desejo se sobressai em vista da consciência a respeito dos componentes desses alimentos e seus efeitos na saúde. (Delimite e explore de modo mais produtivo)
Segundamente, é notório que a indústria alimentícia negligencia o bem-estar a coletividade. Segundo o filósofo polonês Bauman, o mercado financeiro está colonizando os valores da sociedade. De fato, evidencia-se o que discorre Bauman quando se leva em consideração a grande demanda de ultraprocessados aos comércios brasileiros, o que conclui que as indústrias negligenciam a saúde à massa social tanto pela composição dos alimentos quanto pela facilidade de consumi-los, como o macarrão instantâneo o qual contém informações a respeito do modo de preparo na própria embalagem além de enaltecer que fica pronto em cerca de 3 a 5 minutos. Dessa maneira, é evidente que apenas o lucro é priorizado. (Melhore a apresentação dessa discussão)
(Boa estratégia coesiva) Portanto, é crucial medidas exequíveis a esse cenário hostil. Cabe ao Estado, (Sem vírgula) administrar de maneira a reger a demanda de alimentos ultraprocessados aos comércios. Ademais, o setor administrativo das mídias sociais deve impulsionar postagens com conteúdos que abordem temáticas voltadas à importância de alimentos naturais: frutas, verduras, legumes, com o intuito de diminuir o alcance apenas de publicidades de fast-foods. Feito esses pontos, o Brasil estará livre do cenário que se vê na animação. (Não apresentou a proposta de intervenção propriamente dita)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 160 | Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 160 | Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 80 | Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 680 | A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias. |
Correção por IA
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 160 | Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 3 | 160 | Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 4 | 200 | Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 5 | 200 | Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Nota final | 880 | Parabéns! A redação está muito bem estruturada e apresenta uma argumentação consistente e coerente. Há um bom domínio da norma culta da língua e o texto demonstra maturidade no tratamento do tema. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |