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Tema: Os efeitos do consumo de alimentos ultraprocessados na saúde dos brasileiros

[Redação sem título]
Corrigida por IA | Corrigida tradicionalmente Enviado em 05/04/2025
Nota tradicional: 720 Nota IA: 800 / 1000
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Texto enviado

O REALITY "QUILOS MORTAIS" RETRATA A VIDA DE PESSOAS QUE VIVEM SOB CONDIÇÕES EXTREMAS DEVIDO à OBESIDADE. EM ALUSÃO AO PROGRAMA, OBSERVA-SE UMA DINÂMICA SOCIAL TRAÇADA PELAS DIFICULDADES QUE O INDIVÍDUO COM SOBREPESO ENFRENTA. (Truncamento) BEM COMO, AS DOENÇAS QUE ADVÉM DESTE MAL HÁBITO ALIMENTAR. POR ESTE MOTIVO FAZ-SE NECESSÁRIO QUE ESTA TEMÁTICA SEJA DISCUTIDA PARA QUE AS DIFICULDADES QUE ESTES INDIVÍDUOS SUBSISTEM SEJAM SANADAS.

EM PRIMEIRO LUGAR, É PRECISO ENTENDER QUE A MÁ ALIMENTAÇÃO GERA UM IMPACTO NA SOCIEDADE, COMO A DIMINUIÇÃO DA QUALIDADE DE VIDA, PERDA DA PRODUTIVIDADE E BAIXA AUTOESTIMA, UMA VEZ QUE, O AUMENTO DO CONSUMO CALÓRICO ATRAVÉS DE ALIMENTOS INDUSTRIALIZADOS AUMENTA SIGNIFICAMENTE O GANHO DE PESO NÃO SAUDÁVEL. NO DOCUMENTÁRIO "FONTE DA JUVENTUDE" A QUESTÃO DA MÁ ALIMENTAÇÃO É EVIDENCIADA PELA ROTINA EXAUSTIVA E PELA PRATICIDADE DOS ALIMENTOS ULTRAPROCESSADOS NA FASE DE ADOLESCÊNCIA PRINCIPALMENTE. (Explore o tema com mais produtividade)

(Boa estratégia coesiva) EM SEGUNDO LUGAR, É CONVENIENTE RESSALTAR AS DIFICULDADES QUE ESSAS PESSOAS ENCONTRAM EM MANTER UMA ALIMENTAÇÃO EQUILIBRADA. ISSO PORQUE MUITOS NAO TêM ACESSO A ALIMENTOS SAUDÁVEIS DEVIDO AO ALTO VALOR DOS PRODUTOS NO MERCADO, A DESIGUALDADE SOCIAL E A FALTA DO HÁBITO (Apresente dados). ESTAS CONDIÇÕES PREJUDICAM OS INDIVÍDUOS QUE ALMEJAM MELHOR QUALIDADE DE VIDA ATRAVÉS DA ALIMENTAÇÃO, POIS ACABAM OPTANDO POR ALIMENTOS COM CUSTO MAIS BAIXO E POR CONSEGUINTE MENOR VALOR NUTRICIONAL.

(Boa estratégia coesiva) PORTANTO, É ESSENCIAL QUE ESTES INDICADORES SEJAM SOLUCIONADOS PARA A REVERSÃO DESTES CASOS. PARA ISTO, COMPETE À SECRETARIA DE SAÚDE, JUNTO AO SISTEMA DE ENSINO (Vírgula) REALIZAR ORIENTAÇÕES PERTINENTES AO TEMA E ADOTANDO MEDIDAS QUE POSSAM GERAR MAIS POSSIBILIDADES DE OBTENÇÃO - PRINCIPALMENTE AOS INDIVÍDUOS COM MENOR PODER AQUISITIVO - ATRAVÉS DE FEIRAS LIVRES COM PRODUTOS CULTIVADOS NA PRÓPRIA REGIÃO. (Proposta incompleta)

Correção tradicional

Critério Nota Observações
Competência 1 120 Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita.
Competência 2 160 Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão.
Competência 3 120 Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista.
Competência 4 200 Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
Competência 5 120 Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Nota final 720 A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias.
Competências Avaliadas (IA) Critérios oficiais do Enem
Nota final: 800 / 1000
Competência 1 Domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa
160 / 200

Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita.

Competência 2 Compreensão da proposta e aplicação de repertório sociocultural
160 / 200

Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão.

Competência 3 Seleção, organização e interpretação de informações em defesa do ponto de vista
120 / 200

Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista.

Competência 4 Domínio dos mecanismos linguísticos de argumentação e coesão
200 / 200

Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.

Competência 5 Elaboração de proposta de intervenção social para o problema abordado
160 / 200

Elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.

Competência 1 Domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa
160 / 200

Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita.

Competência 2 Compreensão da proposta e aplicação de repertório sociocultural
160 / 200

Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão.

Competência 3 Seleção, organização e interpretação de informações em defesa do ponto de vista
120 / 200

Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista.

Competência 4 Domínio dos mecanismos linguísticos de argumentação e coesão
200 / 200

Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.

Competência 5 Elaboração de proposta de intervenção social para o problema abordado
160 / 200

Elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.

Nota final (somatória) Soma de todas as 5 competências
800 / 1000
Parecer Pedagógico Geral

As discussões são pertinentes, no entanto precisam ser mais exploradas. Mantenha os aspectos positivos.