O MUNDO EM NOSSAS MÃOS.
Tema: Salvar o planeta ainda é uma tarefa possível?
[Redação sem título]
Nota tradicional: 4.5
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Estamos conseguindo destruir vários biomas no mundo de forma sequêncial em todo os continentes ,que tem sua fauna e flora caracterizada de cada país no mundo.Exemplo disso é a nossa floresta amazônica aqui no Brasil,(já que) madereiras,posseiros e criadores de gado que insistem em desmatar e promover queimadas,derrubadas de árvores centenárias ilegais na região amazônica.
No mundo(,) ongs e empresas não ligadas ao governo, estão financiando pesquisas relacionadas ao desmatamento da vegetação da floresta brasileira dita como " o pulmão do mundo",isso confirma uma estatistica já conmprovada no mundo,sem a amazônia não viveremos muito.
Campanhas estão sendo feitas incansávelmente para que ,haja uma politica de fiscalização do governo, em relação as ações de combate ao desmatamento da amazônia ,e a (à) expansão dos grilheiros contratados por fazendeiros na região .Cada vez mais o mundo se volta para o Brasil afirmando a necessidade de fiscalizações mais intensas no combate ao comércios de madeiras retiradas da floresta para a fabricação de móveis na europa.
Com isso(,) tenta-se diminuir o impacto da poluição ,e (das) as emissões de gases prejudiciais (na)a camada de ozônio na atmosfera terrestre ,de modo que,as futuras gerações possam também aproveitar as belezas naturais de nosso planeta terra.
carine bonfim
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 0.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 0.5 |
| Nota final | 4.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |