Os efeitos do consumo de alimentos ultraprocessados na saúde dos brasileiros.
Tema: Os efeitos do consumo de alimentos ultraprocessados na saúde dos brasileiros
Nota IA: 680
Alimentos ultraprocessados são aqueles que contêm aditivos de uso industriais como emulsificantes,aromatizantes e conservantes. São alimentos ultraprocessados :biscoito recheado,macarrão instantâneo,sopa em pó etc.No entanto,esses alimentos ultraprocessados (Use sinônimos) afetam negativamente a saúde de quem os consomem,trazendo viárias doenças como doenças cardiovasculares,cânceres renais e gastrointestinais,hipertensão,diante etc. (Melhore a contextualização do tema)
Sob esse viés, no Brasil , há um grande contingente de consumidores de alimentos ultraprocessados,há relatos em que pessoas do sexo masculino, pessoas que moram nas ruas e pessoas que vivem em situação de vulnerabilidade social e econômica,são as que mais ingerem comidas dessa natureza. (Reelabore a discussão. Parágrafo frasal)
(Boa estratégia coesiva) Portanto,é necessário que essas pessoas saibam das consequências e causas de que esses alimentos podem trazer e reduzir o seu consumo para que tenha saúde e longa vida.Mas (Ideia de truncamento) para tanto ,é de responsabilidade do governo federal e estadual,órgão responsável pela execução e fiscalização de diretrizes nacionais. (Truncamento) Elaborar campanhas de conscientização ,através da atuação de pessoas da sociedade. (Truncamento) Afim de garantir uma vida saudável e duradora às pessoas da sociedade, como um todo. (Proposta completa)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 120 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 120 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 160 | Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 200 | Nível 5 - Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 720 | A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias. |
Correção por IA
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 120 | Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 120 | Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 3 | 120 | Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 4 | 200 | Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 5 | 120 | Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Nota final | 680 | A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |