Carta aberta alertando sobre os problemas da anorexia
Tema: Influência da Mídia
Como pais [vírgula]queremos alertar a população e [vírgula] principalmente [vírgula] jovens adolescente sobre a anorexia que vem aumentando dia a dia pela busca de uma aparência vista na sociedade com [como] perfeita.
A mídia impõe um padrão de beleza [ em que ]onde só há espaço para pessoas magras, como geralmente vemos em revistas e propagandas, e quem não se encaixa nesse [ nesses] padrões [vírgula] comete coisa insanas para poder chegar lá.
Esse problema afeta principalmente as adolescentes, que tem a obsessão de ter um corpo magro e perfeito reforçado pela sociedade e pela mídia, e também fatores psicológicos como, baixa auto estima, rigidez de comportamento, falta de alto [auto] confiança, dentre outras.
A anorexia nervosa é um transtorno caracterizado pela perda de peso intencional por meio de: diminuição na ingestão de alimentos, indução de vômitos, usos de laxantes, exercícios excessivos, consumo de inibidores de apetite ou diuréticos.
Para os anoréxicos [vírgula] há uma distorção na percepção do próprio corpo, medo excessivo de engordar, mesmo a pessoa estando a baixo do peso.
Nós como pais, sofremos junto com nossos filhos através da preocupação[vírgula] assim procuramos algumas soluções como a diminuição da pressão cultural e familiar com relação a valorização de aspectos físicos, forma corporal de beleza pode eventualmente reduzir a incidência desses quadros. É fundamental fornecer informações a respeito dos riscos dos regimes rigorosos para a obtenção de uma silhueta “ideal”, pois eles tem [têm] um papel decisivo no desencadeamento dos transtornos alimentares.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |