Salve vidas animais
Tema: A importância de incentivar a adoção de animais de rua
Nota IA: 560
A adoção de animais e um tema que merece grande credibilidade da sociedade (Vírgula) principalmente quando a quantidade de cães e gatos abandonados cresce cada dia mais. o pequeno gesto de adotar um animal de rua e a compaixão e também de ajudar a vida animal e também de certa forma a saudé publica visando dar ao animal uma condição de vida melhor (Melhore a construção de sentido). importante destacar o sofrimento enfrentado pelos animais que são abandonados nas ruas.
São indefesos e passam por varias situaçoes como agressão física pelos os humanos, fome, sede, frio e vários outros inúmeros animais morrem diariamente e com a ação de um simples adoção pode ser salvas varias vidas de animais e os dar a eles um futuro livre de sofrimento. (Melhore a construção de sentido. Abordagem superficial)
A adocao tambem tras beneficios a quem irá adotar. apos adotar e criar ele com carinho e amor cria um vinculo com o animal sera um companheiro. pesquisas comprovam que a cnvivencia com um animal de estimacao podem trazer vantagens como diminuiçao de estresses, depressão, ansiedade, incentivo de atividades fisicas.
Contudo a adoçao nao deve ser vista como uma ção paliativa (Vírgula) e sim como mum meio de cuiar da vida animal de um jeito resdponsavel. e tambem as politicas publicas que a adoçãoe que ofereção a sociedade castraçãos gratuitas e
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 80 | Nível 2 - Demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 80 | Nível 2 - Desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 80 | Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 120 | Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 40 | Nível 1 - Apresenta proposta de intervenção vaga, precária ou relacionada apenas ao assunto. |
| Nota final | 400 | Apesar de alguns acertos, a redação apresenta falhas significativas que prejudicam a compreensão do texto. É preciso dedicar mais atenção à coesão e coerência, além de aprimorar a argumentação. |
Correção por IA
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 120 | Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 120 | Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 3 | 120 | Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 4 | 120 | Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 5 | 80 | Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Nota final | 560 | A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |