A importância de incentivar a adoção de animais de rua
Tema: A importância de incentivar a adoção de animais de rua
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A princípio está falando da importância de ter um espaço para cães,gatos animais que seus habitat é na rua,precisam de acolhimento,amor ,carinho para seus emocionais carentes. (Abordagem limitada. Melhore a contextualização do tema e formule a tese. Parágrafo frasal)
Por meio desse problema a forma de desenvolver projetos,campanhas para as adoções dos animais,é crucial. (Desenvolva com clareza) Mas também precisa de cuidados físicos,emocionais,alimentações e de higienizações.
Mediante ao que se fala (Vírgula) é essencial que treine para bons comportamentos virarem animais domésticos espertos,educados e inteligentes. (Melhore a apresentação da discussão. Parágrafo frasal)
Para um meio de resolução desses problemas que tanto assusta e assola.As regiões brasileiras com desabrigos maiores entre cães e gatos com diversas necessidades.A melhor solução que se deve concretizar é especialistas da área medicina-veterinária,ter um olhar sensível sobre esses despejados de responsabilidade. (Problemas na construção de sentido)
Criar um instituto de doação em homenagem para eles,assim que estiver tudo pronto montar um slogan em reconhecimento de amor e respeito,uma foto da equipe com os animais para viralizar,adiante publicar ou criar redes sociais para contar histórias inspiradoras e passar uma grande reflexão de amor para todos ao próximo.
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 120 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 80 | Nível 2 - Desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 80 | Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 120 | Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 0 | Nível 0 - Não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto. |
| Nota final | 400 | Apesar de alguns acertos, a redação apresenta falhas significativas que prejudicam a compreensão do texto. É preciso dedicar mais atenção à coesão e coerência, além de aprimorar a argumentação. |
Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita.
Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão.
Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista.
Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.
Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita.
Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão.
Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista.
Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.
Delimite e explore as discussões de acordo com a estrutura do texto. Não deixe de exercitar a sua escrita.