A força de influência da mídia
Tema: Influência da Mídia
Uma ferramenta essencial, que nos traz a informação de forma rápida e precisa, com conteúdos interessantes que prendem nossa atenção; de fato é isso que a mídia nos proporciona. Jornais, revistas, e a mais conhecida, a televisão;[vírgula] já estão inseridos em nosso dia a dia de modo que chegamos a ficar dependentes, pois é a nossa fonte de ligação com as novidades globais. A televisão, assim como a internet, com uma velocidade surpreendente, já estão presentes de maneira significativa na casa das famílias brasileiras, trazendo milhares de novidades. Também são clássicos os noticiários diários e a novela [aspas] das nove [aspas] que todo pais [país] para pra acompanhar.
Convenhamos que nem todo o conteúdo da mídia é de fato para aprimorar nosso conhecimento e nos informar; isto reflete principalmente nas atitudes das crianças e adolescente que ficam expostos a toda violência que é exibida.
Além da violência, também é ela a impulsionadora de grande parte do consumismo, muitas vezes de coisas supérfluas. Porem [porém], os adolescentes são os maiores alvos da mídia, induzidos a consumir. Pessoas de todas as fachas [faixas]etárias são induzidas ao consumo, desde a criança que quer ganhar o brinquedo novo e moderno, até o vovô aposentado, que deseja trocar de carro. A publicidade excessiva vem acompanhada de tentadores descontos na marca A, oque [o que] obriga a marca B, a cobrir a oferta e assim gira-se a roda da economia.
De fato[vírgula] a mídia Interfere totalmente em nosso cotidiano, é a mídia quem dita que marca de roupa, tênis, celular estão na moda. Sem falar nos padrões de beleza estabelecidos, que enlouquecem a todos, homens e mulheres na busca do considerado “perfeito”. O alvo da mídia é o contentamento dos investidores, e dos investidores os consumidores, oque [o que]faz com que a economia gire em torno de grandes marcas. E que o consumismo seja logicamente maior.
As pessoas devem apenas ficar atentas em não deixar de ter opinião própria, e passarem a viver alienadas em tudo o que a mídia expõe. Não devemos permitir que tanta informação junta, e opiniões formadas, nos deixem como marionetes facilmente manipuláveis.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 7.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |