Influência da Mídia na vida dos jovens
Tema: Influência da Mídia
Não é de se espantar que sejam realizadas inúmeras pesquisas por grupos de estudos, instituições internacionais, até pela igreja para tentar desvendar a influencia [influência] dos programas televisivos no comportamento dos jovens, defendendo teses que a TV passa uma mensagem oculta de incentivo ao sexo, violência,homossexualismo, etc. Mas ate [até] que ponto a mídia influencia nossas vidas?
Somos todos os dias bombardeados pelas diversas mídias, que tem [têm] o objetivo de nos vender algo... [ . ]ela impõe um padrão de beleza,de peso, de corpo, de seios,de roupa, de estilo, de vocabulário até no modo de pensar e agir. A partir [a maneira] de pensar e agir é influenciada principalmente pelas novelas, [ em que] onde muitos jovens se utilizam das informações passadas por elas para escolher ate [até] mesmo uma profissão, ou como agir em determinadas situações. Assim, a mídia criou uma nova filosofia do mundo jovem, [em que] onde a prioridade é a conquista da fama, do sucesso e do dinheiro, a busca por uma posição de destaque, de superioridade e de onipotência, consequentemente de uma suposta felicidade ditada pela TV.
Alem [além] disso [ vírgula] a mídia elege candidatos; destitui políticos de seus cargos, condena suspeitos; proporciona erotização precoce nas crianças, aumenta os índices de violência e criminalidade e induz ao consumo de produtos, restando com lado bom apenas uma minoria de programas que promovem a educação, a comunicação e a informação de fatos verídicos.
Para finalizar[ vírgula] destaco uma pequena frase, mas que é de grande importância, do que foi dito até aqui. Segundo Carl Jung “ Todos nós nascemos originais e morremos cópias”. Portanto[ vírgula] isso é o que nos tronamos, simples copias e objetos manipulados pela mídia. Influencia da Mídia na vida dos jovens.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 7.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |